Si un día perdiésemos la vista, acudiríamos de inmediato al médico. Sin embargo, el tiempo transcurrido desde que se pierde el sentido del olfato hasta acudir a un especialista ronda los 2 años.
L’expertise universitaire, l’exigence journalistique
Articles sur neurociencia
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Renunciar a ver a los amigos durante el confinamiento no ha sido fácil. Relacionarnos con ellos estimula la producción de endorfinas y de dopamina, ambas generadoras de sensaciones placenteras.
Existen abundantes evidencias de que el aislamiento social prolongado tiene un impacto negativo sobre el sistema nervioso y nuestro comportamiento. ¿Cómo se relaciona eso con la cuarentena actual?
No cabe duda de que ser bilingüe reporta beneficios en este mundo global interconectado. Lo que parece discutible es que, a nivel cerebral, manejar varios idiomas suponga una ventaja cognitiva.
La música es la fuente de recompensa abstracta más potente que existe, combate el estrés, cambia nuestra percepción y nos ofrece una inmejorable válvula de escape mientras permanecemos confinados.
Enfrentado con incertidumbre y ansiedad, el cerebro da el orden de comenzar el acaparamiento, si seas persona en tiempos de pandemia o una ardilla preparándose para el invierno.
Muchos españoles aprovechan el confinamiento para tomar “una copita” cada día. Este comportamiento puede acabar en adicción para algunas personas.
La capacidad de adaptación y la neuroplasticidad del cerebro permite a algunas personas llevar una vida perfectamente normal a pesar de no contar con el órgano completo.
¿Cuántos de nosotros cruzamos los dedos o tocamos madera de forma casi instintiva cuando deseamos tener buena suerte? A nivel cerebral, se relaciona con la cantidad de dopamina y su eficiencia.
En relación con el coronavirus, vivimos momentos de convulsa incertidumbre que pueden conducir a decisiones poco adecuadas. Conocer los mecanismos neurales puede ayudarnos a moderar las reacciones.
Cuando las neuronas mueren, las células de microglía retiran su cadáver. La eliminación de estos cadáveres es un proceso activo que contribuye a mantener la salud de todo el cerebro.
Incluso los niños tienen capacidad para retrasar la recompensa y autocontrolarse. Visión de futuro frente a inmediatez. Esfuerzo frente a placer. Razonamiento frente a instinto.
La terapia con danza es eficaz para tratar la depresión, mejorar la memoria y la neuroplasticidad en los adultos mayores, y para mejorar la función ejecutiva en los pacientes con la enfermedad de Parkinson.
La lectura “hipertextual” y las continuas distracciones a que nos someten las aplicaciones móviles están afectando a nuestra capacidad de enfrentarnos a textos complejos.
Los cambios de ciclo, como el Año Nuevo, nos llevan a reflexionar sobre lo pasado y a marcarnos propósitos de mejora futura. ¿Por qué cuesta tanto cumplir esos planes? La neurociencia ofrece algunas respuestas.
Nuestro cerebro ha evolucionado para unir el aprendizaje a las recompensas. Así, desarrollar nuevas habilidades necesarias para la supervivencia se convierte en una experiencia placentera.
La neurociencia, combinada con herramientas tecnológicas, permite estudiar la actividad cerebral de las personas para evaluar sus habilidades de liderazgo y entrenarlas.
La neurociencia cognitiva afirma que el consumo habitual de pornografía afecta a las áreas del cerebro responsables de la fuerza de voluntad, el control de los impulsos y la moralidad.
Conocemos el mundo real a través del filtrado que hace nuestro cerebro. Este provoca, en ocasiones, curiosos efectos.
Las decisiones que tomamos cada día son más emocionales de lo que pensamos. También las que tienen que ver con las elecciones.
Les contributeurs les plus fréquents
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Profesor Titular de Biología Celular, Universidad de Jaén
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Profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo. Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st, Universitat de Barcelona
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Investigador científico en enfermedades neurodegenerativas y Profesor de la Facultad de Medicina, Universidad Complutense de Madrid
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Catedrático de Biología celular. Neurobiólogo., Universidad de Salamanca
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Profesor Titular del Departamento de de Psicología Básica I, UNED, Madrid, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesor de Neurociencia y Vicedecano de Investigación de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Profesor Permanente Laboral, Departamento de Psicología Básica I, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora Facultad de Educación, Universitat de Barcelona
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Investigadora Postdoctoral en Neurociencia Cognitiva, Universidad Complutense de Madrid
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Investigador en el Grupo Mente-Cerebro, Instituto Cultura y Sociedad (ICS), Universidad de Navarra
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Investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada / Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento, Universidad de Granada
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Investigadora independiente en Neuroeducación, The Conversation
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Research Fellow at the Kavli Center for Ethics, Science, and the Public, University of California, Berkeley
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Científico Titular del CSIC y jefe de grupo de investigación. Neurociencias, Instituto Cajal - CSIC
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Catedrático de Biología Celular, Investigador CIBERSAM e INCLIVA, Universitat de València
