Alumnado de origen extranjero, distintas necesidades funcionales o de aprendizaje, un panorama socioeconómico y religioso diverso: esta diversidad es una riqueza si se sabe aprovechar bien.
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Los estudiantes de origen inmigrante obtienen mejores resultados cuanto mejores son sus relaciones personales con los demás compañeros y con sus docentes.
En momentos como el actual, en que la guerra de Ucrania supone la recepción de estudiantes que deben escolarizarse de inmediato, existen recursos para atender a sus diferentes situaciones de llegada.
Top contributors
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Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa (Madrid), Universidad Camilo José Cela
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Profesor titular de la Facultad de Educación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora e investigadora, área de psicología y educación, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesora Contratada Doctora en Ciencias de la Educación , UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Asesor educativo y formador de docentes, Universidad Francisco de Vitoria
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Profesora en Didáctica de las Matemáticas, Universidad Pública de Navarra
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Profesor de Estadística Aplicada, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Profesora de Matemáticas, Universidad Pública de Navarra
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Profesora de Estadística e Investigación Operativa, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
