Las pruebas de acceso a la universidad deben evaluar la madurez lingüística de los aspirantes: para ello podemos aplicar las evidencias sobre didáctica de la lengua a la prueba de comentario de texto.
Academic rigor, journalistic flair
Articles on EBAU
Displaying all articles
¿Quién, cómo, en cuánto tiempo, se ocupa de corregir los exámenes de acceso a la universidad? Este es el recorrido que hacen tras ser terminados por los estudiantes.
Sentir ansiedad ante un examen es comprensible, pero hay algunas cosas sencillas y concretas que podemos hacer para gestionarla lo mejor posible y que no impacte negativamente en nuestro rendimiento.
El comentario de texto es una prueba que evalúa la capacidad de entender lo que se lee tanto como la capacidad de expresarse. Trabajarlo en el aula es imprescindible en todas las etapas.
Existen distintas estrategias de aprendizaje para ayudarnos a estudiar de manera más eficiente.
Si algo “entra en el examen”, automáticamente se le dedica más atención. La medida de penalizar por faltas puede ser positiva, pero exige enseñar y aprender a escribir bien desde primaria.
Termina el bachillerato (o la ESO si se opta por FP) y tenemos que tomar decisiones que marcarán nuestro futuro. Un equilibrio entre la reflexión personal y el apoyo de la familia puede hacerlo más fácil.
Aunque la distancia física y mental del mundo académico puede ser muy beneficiosa para tener una idea más clara de lo que se quiere hacer en el futuro, el año de descanso también tiene sus riesgos.
Cuanto más jóvenes somos, menos nos gusta leer instrucciones de cualquier tipo, incluidos los enunciados de exámenes. Una buena estrategia de lectura puede cambiarnos la vida.
Las notas medias para acceder a la universidad, obtenidas de la suma de Bachillerato y la EBAU, han ido ascendiendo. Pero las razones de esta subida no son tan positivas como cabría pensar.
La EvAU determina si podremos entrar en el grado deseado: pero la nota que saquemos también tiene una relación bastante directa con las probabilidades de abandonar los estudios.
Top contributors
-
Profesora Titular del Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de León
-
Profesora Ayudante en el Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de León
-
Catedrática de Universidad. Experta en Tratamiento Psicológico Infantil, Universidad Miguel Hernández
-
Personal docente investigador del Departamento de ciencias de la educación, área de didáctica y organización escolar, Universidad de La Rioja
-
Profesora titular de universidad, área de Lengua española, Universidad Pablo de Olavide
-
Profesora de Sociología, Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid, Universidad Complutense de Madrid
-
Profesora de Lengua Española, Universidad de Alcalá
-
Profesora de Educación Comparada en la UNED, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
-
Doctora en Ciencias de la Educación. Docente - Investigadora, Universidad Internacional de Valencia
-
Profesor Titular de Universidad en el área de Fisiología Animal, Universidad de Málaga
-
Titular de Universidad de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad Pública de Navarra
