Los niños y las niñas son científicos natos a los que frecuentemente cortamos las alas. ¿De qué manera pueden los padres o tutores fomentar sus habilidades científicas?
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Desmitificar el trabajo para toda la vida nos ayudará a reducir la presión sobre las decisiones, a sentirnos libres de cambiar y a comprender que descubrir la vocación puede llevar muchos años.
Cuatro especialistas nos proponen estrategias concretas para lograr que las niñas no abandonen el interés por las ciencias en educación primaria.
¿De verdad aún es necesario dedicar un día a la mujer y la niña en la ciencia? ¿Acaso las jóvenes no tienen la oportunidad de escoger la opción profesional que prefieran? Sí, pero las expectativas de la sociedad respecto a los hombres y las mujeres aún son distintas. Y las interiorizamos sin darnos cuenta.
El impacto de las ficciones televisivas es grande cuando se trata de inspirar vocaciones profesionales en los niños y adolescentes. En el ámbito de las STEM tecnológicas, apenas hay personajes femeninos.
La estadística forma parte de la vida, pero no se enseña en los colegios. Curiosamente, en las pruebas PISA de matemáticas, aproximadamente una cuarta parte corresponde a ejercicios de estadística. Por eso, concursos como Incubadora de Sondeos y Experimentos han surgido para despertar el interés por esta materia fundamental.
Top contributors
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Profesora de matemáticas, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Director del Instituto de Ciencia de los Datos e Inteligencia Artificial, Universidad de Navarra
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Catedrática de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Córdoba
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Investigadora Científica de los Organismos Públicos de Investigación. Especializada en evolución de virus, Centro de Astrobiología (INTA-CSIC)
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Decana de la Facultad de CC de la Comunicación, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora del Grado en Comunicación Audiovisual, Universitat Internacional de Catalunya
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Comunicación audiovisual transmedia, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora del Grado en Periodismo, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora adjunta en Educación, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor Titular del Área de Ingeniería de la Construcción (Responsable), Universidad CEU San Pablo
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Profesora Titular de Universidad en Psicología Social. Desarrollo positivo adolescente desde una perspectiva de género. Empleabilidad, Emprendimiento, Prácticas., Universidad Pablo de Olavide
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Licenciada en Pedagogía y Doctora en Educación. Directora Grado Pedagogía. Docente Facultad Educación., Universidad Internacional de Valencia
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Profesora agregada en el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
