Aprender Historia o Biología en una segunda lengua no supone sacrificar el contenido: el foco debe estar en el lenguaje especializado de la materia.
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Con las estrategias adecuadas, aprender en otro idioma no solamente es posible sino beneficioso para los estudiantes con dislexia.
Los estudiantes de los programas bilingües sienten que tienen más competencia intercultural, mayor empleabilidad y más movilidad internacional.
Exponer a los niños cuanto antes a los idiomas, o enseñarlos otras materias en inglés, puede no tener muchas ventajas a largo plazo.
El abandono de los programas bilingües por parte de algunos centros podría desembocar en una situación indeseable de elitismo.
Top contributors
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Full Professor, Universidad de Córdoba
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora especializada en lengua inglesa, estudiante de Psicología Positiva y coach de fortalezas, Universidad Internacional de Valencia
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Profesora de lingüística, Universitat Autònoma de Barcelona
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Investigadora en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Métodos de Investigación en la Universidad de Vigo, con un contrato predoctoral para la formación de doctores (FPI), Universidade de Vigo
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Profesora de Lingüística Aplicada, Universitat Internacional de Catalunya
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Catedrática de Lingüística Aplicada al Inglés-Especialista en Educación Bilingüe, Universidad Autónoma de Madrid
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Profesor en Lingüística Aplicada, Universitat Politècnica de València
