Qué es la discalculia, como detectarla y tratarla, por qué se parece a la dislexia y cómo distinguirla del rechazo a las matemáticas.
Rigor académico, oficio periodístico
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La proximidad anatómica de las áreas del cerebro implicadas, y la dimensión del lenguaje que tienen algunas cuestiones matemáticas, hacen que estas dos condiciones coincidan a menudo. Pero no son lo mismo.
Entender los números es fundamental para desenvolverse en la vida, pero algunas personas tienen una dificultad a la hora de interiorizar y aplicar los conceptos numéricos.
Explicamos las herramientas digitales disponibles para diagnosticar y entrenar esta condición, de origen neurobiológico. Una de ellas, elaborada por nuestro grupo de investigación.
Los alumnos con dislexia no pueden examinarse de la prueba de acceso a la universidad de la misma manera que el resto. Muchas universidades han llevado a cabo adaptaciones para que las personas con dificultades de lectura y escritura puedan superar estas pruebas en igualdad de condiciones.
El déficit de atención no es una enfermedad. Es un trastorno neuronal que debe trabajarse entre la familia y los centros educativos. Pero los docentes no tienen preparación específica para ello y la mayoría del alumnado con trastornos del aprendizaje no logra acceder a estudios universitarios.
¿Hay que esperar un diagnóstico de dislexia o discalculia para comenzar a intervenir? La respuesta es no. Desde edades muy tempranas se puede predecir si un niño o niña tendrá problemas con la lectura, la escritura y las matemáticas. Por eso, no espere demasiado.
Contar los dedos y no aclararse con los relojes o los calendarios son signos típicos de discalculia, también llamada “dislexia matemática”.
Principales colaboradores
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Profesora Titular de Universidad. Psicología Evolutiva y de la Educación., Universidad de Castilla-La Mancha
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Profesora de Traducción e Interpretación, Universidad de Málaga
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Profesor e investigador, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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Profesor e investigador de Tecnologías Digitales, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
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Profesor Titular de Universidad, área Psicobiología, Universitat de Barcelona
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Profesor Titular de Universidad. Departamento de Psicología Básica. Universidad de Málaga. Fundador y director del Laboratorio de Cognición Numérica., Universidad de Málaga
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Personal Investigador en Neurociencia Cognitiva del Lenguaje, Universidad de Málaga
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Senior Lecturer in Mathematical Cognition, Loughborough University
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Profesor de Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Universidad de Málaga
