Ensino público destinado a crianças e jovens ribeirinhos, sertanejos, indígenas, caiçaras, quilombolas e moradores da área rural são extremamente precarizados e muitas vezes inacessíveis.
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Primeiro artigo de série sobre o assunto analisa o uso equivocado do PIB como régua para comparar graus de investimento no setor entre diferentes países
Criada há 12 anos - revista e ampliada em 2023 - a Lei de Cotas segue sendo duramente criticada. Mas os argumentos são desgastados e não se baseiam em fatos.
Ensinar as crianças sobre a crise ambiental pode ajudar a combater as mudanças climáticas, mas as mudanças climáticas já estão afetando negativamente a educação de crianças em todo o mundo
Princípios da ciência cognitiva podem ajudar na elaboração de materiais didáticos mais eficazes para a matemática
Para contribuir com a ousada estratégia de retomada industrial anunciada em janeiro pelo governo federal, o papel das universidades precisará ser repensado também.
O historiador Álvaro Pereira do Nascimento relata como redefiniu sua existência como acadêmico ao quebrar a redoma das universidades para levar conhecimento e esperança a alunos do ensino público fundamental.
Desastres socioambientais não são naturais, mas uma combinação de elementos naturais e humanos. Com a emergência climática, a educação de jovens para esses eventos é cada vez mais importante.
Ler literatura é mais do que dever ou prazer: aumenta e preservar capacidades cognitivas e emocionais ao longo da vida, contribuindo para o aprendizado contínuo exigido pela Revolução Digital.
Top contributors
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Associate Professor, Psychosocial Difficulties, University of Oslo
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Honorary Professor, Centre for Health Systems and Safety Research, Macquarie University
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Postdoctoral Research Scientist, Computational Social and Behavioural Science, Columbia University
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Postdoctoral Fellow, Department of Psychology, University of Oslo
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Jornalista, doutora em Ciência Política e mestre em Comunicação Social, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
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Doutorando em Filosofia, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
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Socióloga, Universidade de São Paulo (USP)
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Doutora em Ensino de Ciências, Universidade de São Paulo (USP)
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Professor de História do Brasil , Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFFRJ)
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Prof. de Economia da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade da Universidade Federal de Alagoas (Feac/Ufal), diretor presidente, Fundação Alagoana de Amparo à Pesquisa (Fapeal)
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Professor do PPGE da Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás (UFG)
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Reader in Mathematics Education, Loughborough University
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Socióloga com pós-graduação em Educação pela FLACSO, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales
