Pascale Haag, École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS)
Analyse du développement du réseau des « laboratory schools » qui se caractérisent par une participation à la construction des savoirs et par l’application à l’éducation d’une approche scientifique.
La Guyane est un territoire multiethnique aux caractéristiques inédites en France, qui devrait miser sur l’enseignement de ses particularismes et de sa diversité.
Pour que l’éducation par les MOOC joue son rôle dans le développement des pays d’Afrique subsaharienne, une réflexion sur l’ajustement de l’offre à ce contexte particulier se révèle indispensable.
Les juniors entreprises et les entreprises étudiantes utilisent des formes de pédagogie par l’action de plus en plus appréciées. Analyse de ce mouvement.
Quels sont les enjeux pédagogiques d’une culture numérique partagée par tous ? Interroger les fondements de cette notion permet de repenser les usages des technologies digitales à l’école.
Comment les diplômes de niveau bac + 5 sont-ils devenus une norme en France sur le marché du travail et quelles sont les problématiques posées par cette course au diplôme ?
Les intentions de vote pour le Front national augmentent chez les professeurs. Mais le phénomène n’est pas aussi spectaculaire que certains médias et instituts de sondage le laissent croire.
Alors que le ministère a publié ce 18 mars, comme chaque année, les indicateurs de réussite des lycées au bac, interrogeons la pertinence des palmarès d'établissements.
Rohen d’Aiglepierre, Agence française de développement (AFD); Luc Ngwé, Association pour la recherche sur l'éducation et les savoirs (ARES) et Marc Pilon, Institut de recherche pour le développement (IRD)
Véritable moteur du développement, l’éducation dans les pays du sud pose de nombreuses questions sur lesquelles la recherche notamment française doit pouvoir être amenée à travailler efficacement.
Christophe Morin, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) et Nicolas Dubois, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
Que se passe-t-il quand on rapproche les lycéens et collégiens des étudiants ? Une avancée apparemment utile pour tout le monde… y compris les enseignants.
Associer une créativité joyeuse, une connaissance scientifique de haut niveau et un réel talent d’expérimentateur permet de (ré)concilier faire et penser.
« Enseigner Wikipédia par les anecdotes » est une série d’histoires en vidéos/textes/liens à regarder/lire/cliquer pour comprendre les rouages de l’encyclopédie « libre que chacun peut améliorer ».
L’histoire globale est une forme de résistance face aux nationalismes montants et à la fermeture vis-à-vis des « autres », en Europe comme aux États-Unis.
Comment accueillir et aider des réfugiés dans une université : cours de français, parrainage, solidarité étudiante. Parmi les universités qui s’engagent, les solutions solidaires de Nanterre.
Thomas Szende, Institut national des langues et civilisations orientales (Inalco)
Toutes les langues, y compris lorsqu’elles sont faiblement diffusées, sont à la fois communautaires et modernes ; toutes véhiculent les principes d’universalité.
Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
Professeur des universités en sciences de l'éducation/formation des adultes, Formation et Apprentissages Professionnels, Cnam, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
Professeur des Universités en Biochimie, Chef du département Génie Biologique de l'IUT Sénart-Fontainebleau; Président de PROMOSCIENCES, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)