COVID-19 – Artículos, análisis, comentarios

Mostrando 1 - 25 de 203 artículos

FREEPIK2 / Shutterstock

¿Es el fin de la escuela tal y como la conocemos?

Los cambios que se han producido en la educación en estos meses están abriendo posibilidades a nuevas maneras de enseñar y de aprender. Aún es pronto para saber si la escuela cambiará o no, pero lo cierto es que algunas metodologías están dando buenos resultados y podrían ayudar a replantear la enseñanza.
Hospital Universitario Ramón y Cajal, Madrid. JoeLogan / Shutterstock

Cómo los hospitales públicos innovadores nos están ayudando a superar la pandemia

Los sanitarios españoles que combaten la COVID-19 han sido galardonados con el premio Princesa de Asturias de la Concordia 2020. En este artículo, los autores defienden la importancia de los hospitales como agentes de la innovación curativa.
Andrew Angelov / Shutterstock

¿Se puede evaluar hoy a los alumnos igual que antes de la pandemia?

La enseñanza a distancia no debe ser una dificultad para el aprendizaje en competencias ni para la evaluación continua, a pesar de que el alumno no asista a clase de manera presencial. Lo importante es no abandonar una educación encaminada a un aprendizaje profundo y duradero.
Secuenciador mediante nanoporos.

Nanoporos: secuenciación rápida del coronavirus como alternativa a la PCR

La pandemia de COVID-19 ha sacado a la luz que necesitamos protocolos analíticos innovadores y rápidos. La secuenciación por nanoporos destaca por su rapidez, flexibilidad y bajo coste de inversión.
Eldar Nurkovic / Shutterstock

Videojuegos para una crisis

¿Qué papel están jugando los videojuegos durante el confinamiento debido a la COVID-19 y la previsible crisis económica que se avecina?
Rido / Shutterstock

El profesorado tampoco se libra de la brecha digital

La respuesta del sistema educativo a la hora de poner en marcha modelos formativos virtuales ha sido irregular y pone de manifiesto la necesidad de potenciar la competencia digital docente. Muchos profesores han recurrido a las clases por videoconferencia ante la imposibilidad de adaptar su materia a plataformas digitales. ¿Es esa la solución?
El cantante y compositor Norberto Amaya, con sombrero, cantando en un campo de refugiados salvadoreños que huían de la guerra civil de su país, en La Virtud, Honduras, 1981. Foto cortesía de Meyer Brownstone/Oxfam Canadá

COVID-19: ¿Por qué en los malos momentos nos aferramos a la música que nos resulta más familiar?

La gente se aferra a la música que le resulta familiar para superar periodos difíciles como el que estamos viviendo. Los refugiados de la guerra civil de El Salvador usaban la música para iluminar los recuerdos de su pasado.
Gargonia / Shutterstock

La infancia y la soledad del confinamiento

Un equipo de investigadores ha estudiado cómo viven niños y niñas el confinamiento. Muchos coinciden en que se encuentran solos sin sus amigos, echan de menos a los abuelos, a sus profesores y sueñan con moverse libremente en espacios abiertos.
Kekyalyaynen / Shutterstock

Cómo gestionar el estrés tecnológico de los adolescentes durante el confinamiento

Con la pandemia llegó un incremento del uso de las tecnologías por parte de los adolescentes, en muchos casos de manera descontrolada. Las relaciones sociales directas desaparecieron y el ocio se convirtió en estrés tecnológico. Pero hay modos de frenarlo.