Présentations des résultats d’une étude menée sur les compétences numériques des 15-18 ans en France, dans le milieu scolaire et en périscolaire. Un état des lieux qui ouvre plusieurs chantiers.
Arnaud TISSERAND, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
Chez le boulanger lors d'un achat sans contact, ou lors d'emplettes sur internet, nous craignons le piratage de notre carte. Comment sont protégées les puces électroniques ?
Idée reçue : Les écrans sont une prison. Depuis Platon, les écrans nous font peur. Mauro Carbone, professeur d’esthétique, explique que les écrans ne sont que des interfaces de la réalité.
Les « initial coin offerings » bousculent les modes de financement initiaux des start-up. Mais de quoi s’agit-il ? Analyse de ce marché à l’occasion du premier ICO d’une start-up française, DomRaider.
Céline Fouard, Université Grenoble Alpes (UGA) y Catherine Zoppis, Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
L'informatique c'est fait pour les hommes
Idée reçue : L’informatique c’est fait pour les hommes. Céline Fouard et Catherine Zoppis, ingénieures en informatique, luttent contre ce préjugé grâce à l’histoire.
Comment appréhender et intégrer au mieux la transition numérique dans la formation des ingénieurs ? Contexte, défis et perspectives appliqués au cas des 14 écoles du jeune réseau Polytech.
Idée reçue : Les étudiants n’aiment pas l’anatomie. Patrice Thiriet, de l’université Lyon-1, fait mentir cette sentence. Il enseigne cette science par la 3D.
Amazon, UPS, DHL : les grands groupes sont en train de développer des capacités de livraison par drones. Mais les managers français interrogés ne semblent pas encore prêts à utiliser cette innovation.
Le modèle Uber pose de nombreuses questions sociétales et économiques. Mais comment fonctionne ce modèle basé sur une plateforme multiface ? Application au cas de la boulangerie.
Le marché de la vente de vin sur Internet est entré dans une phase de maturité avec une forte concurrence entre les acteurs. Tour d’horizon et clés du succès.
Aurélie Ewango-Chatelet, Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines (UVSQ) – Université Paris-Saclay
Pour faire face à la concurrence mondiale et aux transformations numériques, les organisations de l’enseignement supérieur devraient développer un esprit managérial créatif et innovant.
Des ambulances équipées de tablettes numériques ou de lunettes connectées circulent déjà dans plusieurs départements. Elles pourraient réduire les inégalités entre citoyens selon leur domicile.
La mutation « digitale » révèle un potentiel d’innovation sans précédent, pour autant encore difficile à appréhender et à contrôler pour la majorité des entreprises.
L’accélération de l’entrée des robots dans les entreprises et le développement de leurs capacités bouleversent en profondeur les stratégies, les structures et les compétences humaines requises.
Hamdi Nabli, Université Sorbonne Nouvelle, Paris 3
La France vit une crise de la citoyenneté moderne, bousculée par la mondialisation, les inégalités et la révolution numérique. Par conséquent, l’abstention monte, ainsi que la grogne contre la « caste ».
Danielle Bebey, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
En démocratie, la notion d’engagement évolue. Désormais, les initiatives individuelles peuvent changer le monde… si l’on fait preuve d’humilité et de dialogue, précisent praticiens et chercheurs.
Marc Bidan, Auteurs historiques The Conversation France
En raison d’obligations sur la localisation physique des données, le cloud régional tisse sa toile en Europe et notamment en France. L’avenir du cloud sera hybride, et couplé au local et au global.