Un préjugé subsiste souvent : l’inclusion numérique ne serait qu’affaire d’accompagnements dans la réalisation de démarches administratives en ligne.
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Le président turc aimerait jouer les médiateurs, mais il lui est difficile de s’exprimer son soutien au Hamas tout en ménageant Israël.
Alors que près d’un enfant scolarisé sur dix pourrait être touché par des troubles mentaux, des pratiques d’aide restent sous-employées. L’éducation spécialisée en est une. De quoi s’agit-il ?
Top contributors
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Psychanalyste, professeur des universités en sciences de l'éducation - CIRCEFT-CLEF, EA 4384, Université Paris 8 – Vincennes Saint-Denis
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Chercheur en sciences sociales et épistémologie de la santé mentale au Centre de recherche médecine, sciences, santé, santé mentale, société (CERMES3), Centre national de la recherche scientifique (CNRS)
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Maitre de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, Université de Limoges
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Maîtresse de conférences HDR en sciences de l’éducation, spécialité psychologie de l’éducation. Psychologue clinicienne, Université de Picardie Jules Verne (UPJV)
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Professeur des Universités en Sciences de l'Education, Université de Caen Normandie
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Professeure des Universités en Sciences du langage, Laboratoire DYLIS, Université de Rouen Normandie
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Visiting Scholar at the Fletcher School's Russia and Eurasia Program, Tufts University
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Docteur en sociologie, spécialiste de la culture numérique, Aix-Marseille Université (AMU)
