La IA puede ser un aliado para evaluar al mismo tiempo que supone el reto de plantearse nuevas formas de evaluación.
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¿Y si en lugar de estudiar para conseguir buenas notas o reconocimiento lo hiciéramos para saber más sobre quiénes somos y quiénes podemos llegar a ser, y qué cualidades tenemos o podemos potenciar?
¿Es tan importante sacar un 5 o un 9 en un examen? ¿Qué quiere decir realmente una calificación numérica? ¿Qué podemos hacer para evitar que ‘marque’ a los estudiantes?
La enseñanza a distancia no debe ser una dificultad para el aprendizaje en competencias ni para la evaluación continua, a pesar de que el alumno no asista a clase de manera presencial. Lo importante es no abandonar una educación encaminada a un aprendizaje profundo y duradero.
Top contributors
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Profesora del departamento de Didáctica y Organización Escolar, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesora Facultad de Educacion de Bilbao / Irakaslea Bilboko Hezkuntza Fakultatea, Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
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Profesor doctor en la Facultad de Educación, Universidad Camilo José Cela
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Profesor Titular de Universidad, director de Máster Universitario en Formación del Profesorado, Universidad Politécnica de Madrid (UPM)
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Profesor de Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Málaga
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Catedrática de Tecnología Educativa, Universidad de Murcia
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Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa, Universidad de Murcia
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Profesor Titular en el dpto. Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Murcia
