Une série de questions-réponses pour mieux comprendre la mobilisation étudiante autour de la Loi Travail.
Rigor acadêmico, estilo jornalístico
Todos os artigos de réformes
Exibindo 241 - 260 de 261 artigos
La mobilisation étudiante autour de la loi travail est particulièrement innovante car elle croise des pratiques très modernes à des pratiques plus traditionnelles.
L’université n’appartient ni aux étudiants, ni aux gouvernants, ni même aux « enseignants-chercheurs ». Elle est au service de la connaissance et les réformes en cours ne vont pas dans le bon sens.
Il faut mettre fin à l’hypocrisie et rappeler à quelles fins l’université délivre des diplômes et pourquoi les responsables de nombreux masters sont en faveur de la sélection des étudiants.
Depuis peu, c’est la panique ; le français a perdu la tête, et avec elle, certains de ses plus beaux chapeaux…
Non seulement il est difficile et coûteux pour les multinationales de connaître les législations du travail de chaque pays, mais ces législations sont une source d’inéquité pour les salariés.
Chronique satirique : un texte venu de Grande Bretagne qui s’emploie à utiliser la nouvelle orthographe prévu dans la réforme.
La réforme annoncée n’est en est pas vraiment une. Elle touche en moyenne un mot par page et ne bouleverse pas nos habitudes d'écriture.
Face à la redéfinition du paysage académique, le CNRS doit se doter d’une nouvelle stratégie adaptée au nouveau contexte.
Inverser la courbe du chômage passe peut-être par une réforme du droit du travail – si cette corrélation est prouvée. Mais c’est notre conception même de l’entreprise qui doit être révisée.
Plutôt que réfléchir à supprimer les mutuelles étudiantes, il faut s’interroger sur leur capacité à remplir leur mission dans un contexte de concurrence frontale.
Dans son récent article – « A quel prix doit-on viser l’objectif de 60 % de diplômés du Supérieur ? » – Nicolas Charles explore à juste titre les conséquences financières qu’aurait la réalisation de cet…
Une première réponse à la lycéenne qui exprimait son dépit face à l’éducation dans nos colonnes en décembre 2015.
Quels choix opérer face au problème public de la massification des études supérieures et de son financement ? Il faut une stratégie de la part des pouvoirs publics.
Des évolutions importantes ont été annoncées pour l’École Polytechnique, mais c’est tout le système d’enseignement supérieur et de recherche français qu’il faut réformer.
Dans ce deuxième volet, une étudiante explore toutes les voies pour rendre l’enseignement plus ouvert et plus international.
Le fait de laisser croire aux jeunes qu’on peut repousser les difficultés de l’enseignement scientifique après le lycée est une erreur.
Le bac S n’est pas perçu comme un bac scientifique, mais comme un bac généraliste qui ouvre le plus de portes.
Dans une lettre ouverte à Thierry Mandon, trois chercheurs s’inquiètent de l’état de l’université. Et préconisent des solutions radicales pour ouvrir le débat.
Le gouvernement veut une réforme « en profondeur » de la réglementation du travail. Revue de détail des enjeux réels et cachés de ce chantier à risque.
Principais colaboradores
-
Charles Hadji é um amigo do The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Professeur associé - Département Droit des Affaires et Ressources Humaines, TBS Education
-
Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
-
Professeur émérite de Science politique Université de Bourgogne, Université de Bourgogne
-
Chercheur spécialiste de l'engagement enseignant, CERLIS (université de Paris, CNRS UMR 8070), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
-
Professeur de stratégie et gouvernance des entreprises, EM Lyon Business School
-
Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
-
Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
-
Professeur de stratégie et entrepreneuriat, Kedge Business School
-
Professeur de langues et littératures de la France médiévale, Université de Poitiers
-
Université Rennes 2
-
Directeur de recherche CNRS, Sciences Po
-
Professeur émérite de finance, Grenoble École de Management (GEM)
-
Ingénieure de recherche, Université de Bourgogne, Auteurs historiques The Conversation France
-
Professeur de Sociologie, Chercheur au Centre Maurice Halbwachs ENS/EHESS/CNRS , professeur de sociologie, AgroParisTech – Université Paris-Saclay
