Articles on innovación educativa

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January 30, 2020

Cómo hacer más llevadero el tránsito escolar de primaria a secundaria

Fernando Trujillo Sáez, Universidad de Granada

Pasar de educación primaria a educación secundaria es uno de los momentos más complicados de la etapa educativa obligatoria: provoca ansiedad y enormes cambios emocionales. Pero parece que Canarias ha encontrado la solución. El reto ahora es que el resto de España copie un modelo que está funcionando con éxito.

January 23, 2020

¿Qué necesita el sistema educativo español para convertirse en referencia?

Enric Prats, Universitat de Barcelona

Los rankings dicen que los resultados educativos en España son mediocres. Desde que la Constitución Española se aprobó el país ha tenido veinte ministros de Educación. La buena noticia es que cada vez hay más conciencia de lo que se necesita para darle la vuelta al marcador frente a otros países.

September 26, 2019

¿Cómo son los colegios más innovadores de España?

Fernando Trujillo Sáez, Universidad de Granada

Ser un centro educativo innovador no es sencillo. Un estudio realizado en 17 colegios de España lo pone de manifiesto, a pesar de que la innovación ha demostrado ser vital en la mejora del aprendizaje y la motivación de los estudiantes.

July 4, 2019

Renacimiento de las Humanidades: el valor de enseñar para el mañana

José Escamilla, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

En el 2030 las empresas valoran más un currículum de evidencias del desempeño profesional que un grado universitario. El Tecnológico de Monterrey ya prepara a los alumnos para ello.

June 5, 2019

¿Llega la innovación educativa a las escuelas rurales?

Silvia Carrascal, Universidad Camilo José Cela and Montserrat Magro Gutiérrez, Universidad Camilo José Cela

Aunque están lejos de las grandes urbes y tienen pocos alumnos escolarizados, las escuelas rurales no se quedan atrás en cuanto a innovación. El entorno da mucho juego para poner en práctica nuevas metodologías.

May 23, 2019

Los nuevos espacios de aprendizaje llegan para promover el talento de los estudiantes

Silvia Carrascal, Universidad Camilo José Cela

¿Influye la relación con el espacio de aprendizaje en el desarrollo neuronal del ser humano? Sí. El rediseño de estos lugares está dentro de la neuroarquitectura y es una estrategia pedagógica que promueve la creatividad.

March 31, 2019

Hiperaulas: así es la escuela que desbancará al colegio tradicional

Mariano Fernández Enguita, Universidad Complutense de Madrid

La escuela es una institución anacrónica que no se ha adaptado a los cambios. Sin embargo, empiezan a verse signos de transformación que solo funcionarán si están al servicio de pedagogías solventes.

Top contributors

Fernando Trujillo Sáez
Profesor titular de universidad en la Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta, Universidad de Granada
María del Mar Sánchez Vera
Profesora Titular del Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Miembro del Grupo de Investigación de Tecnología Educativa, Universidad de Murcia
Silvia Carrascal
Facultad de Educación / Centro de Formación de Profesorado & Dirección de Programas Executive Education, UCM, Universidad Complutense de Madrid
María Antonia Casanova
Profesora de la Universidad Camilo José Cela y Directora del Instituto Superior de Promoción Educativa (Madrid), Universidad Camilo José Cela
Montserrat Magro Gutiérrez
Directora de los Grados en Educación Infantil y en Educación Primaria, Universidad Nebrija
Enric Prats
Profesor de Pedagogía, Universitat de Barcelona
M. Paz Prendes Espinosa
Catedrática de Tecnología Educativa, Universidad de Murcia
María del Rocío Carranza Alcántar
Profesora e investigadora en Educación, Universidad de Guadalajara
Carmen Sánchez
Decana de la Facultad de Educación, Universidad Camilo José Cela
Arantxa Serantes
Investigadora en la Facultad de Filosofía y humanista digital, Universidade de Santiago de Compostela
Ricardo Palomo-Zurdo
Catedrático de Economía Financiera y Decano, Universidad CEU San Pablo
Xavier Mas García
Especialista en Educación digital, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
José Escamilla
director de TecLabs, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
Gastón Sanglier Contreras
Profesor Titular del Área de Ingeniería de la Construcción (Responsable), Universidad CEU San Pablo
Laura Domingo-Peñafiel
Profesora del Departamento de Pedagogía - Especialidad: Educación en contextos rurales, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya

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