Le papier et l’écran sont-ils sur un pied d’égalité lorsqu’il s’agit d’évaluer la compréhension générale d’un texte ?
Rigor académico, oficio periodístico
Artículos sobre mémoire
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Mémoire plutôt visuelle ou auditive ? Surtout, (neuro)mythe !
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Vous avez l’impression de mieux apprendre en écoutant ou en lisant ? Les scientifiques ne sont pas d’accord avec vous.
À l’approche d’un examen, faut-il céder à la tentation du bachotage ? Plutôt que de lire et relire ses cours, mieux vaudrait se créer des fiches de questions pour se tester régulièrement.
L’insomnie chronique a un effet néfaste direct sur la mémoire, en plus de provoquer d’autres problèmes de santé. Elle pourrait aussi favoriser le développement de la maladie d'Alzheimer.
Au-delà de la mémorisation des données, prendre des notes permet de classer et de synthétiser l’information.
Les capacités uniques du cerveau humain sont à l’origine de la réussite évolutive de notre espèce. Comment prendre soin de cet organe essentiel ? Peut-on améliorer ses performances ?
De nombreuses initiatives sont en cours pour tenter d’intégrer l’odorat parmi les sens stimulés par les contenus numériques.
Que se passe-t-il dans le cerveau quand on crie « Eurêka » ?
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Une étude très récente a sondé nos cerveaux au moment de la résolution d’énigmes et a mis en lumière notre bonheur de comprendre et d’apprendre.
Oublier est-il plus difficile qu’apprendre ?
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Oublier un élément demanderait une activité bien plus importante de certaines régions cérébrales impliquées dans les processus de mémorisation.
Annie Ernaux est restée longtemps une illustre inconnue dans la plupart des pays anglophones. Mais cette injustice est en passe d’être réparée, grâce à la traduction récente de deux de ses œuvres.
La nostalgie est avant tout une maladie que les plates-formes du web et les réseaux sociaux cherchent à soigner.
Le type de support influence l'expérience du lecteur et donc la mémorisation des contenus.
Au cours du XXᵉ siècle, pour la première fois dans l’histoire de l’humanité, des institutions ont permis de changer l’image des autocrates, longtemps perçus comme des héros.
L’absorption d’amphétamines a pour effet d’induire d’importantes modifications sensorielles, en particulier une amélioration notoire de l’imagerie mentale et de la mémoire.
Le 11 novembre 1918 est une date clé de l’histoire pour les Polonais : celle de la résurrection de leur État indépendant.
Qu’avons-nous vécu au juste ? Une série d’attentats supplémentaires particulièrement meurtriers ? Ou bien un véritable tournant dans notre récit collectif ? Et que sommes-nous finalement devenus ?
Inaugurée par la Grande Guerre, l’expérience française des guerres du XXᵉ siècle a ancré profondément et durablement dans l’opinion l’image d’un soldat victime.
Mobilisé dans l’armée du Kaiser en 1918, un jeune homme de 17 ans a tapé ses mémoires à la machine à écrire dans les années 1960, à partir de petits carnets manuscrits.
Sans forcément en être conscient, le consommateur est exposé quotidiennement à des marques qui cherchent à produire de la proximité en communiquant sur leur date de création. Pour quels effets ?
« Grande guerre », ou « guerre mondiale » ? Le décalage de terminologie chez les belligérants de 14-18 recouvrait une différence de vision géopolitique.
Principales colaboradores
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Jeune chercheur ATER terminant une thèse en neurosciences, au sein du Laboratoire de Neurosciences Cognitives, de l’Institut de Neurosciences des Systèmes et de l’Institut des Sciences du Mouvement, Aix-Marseille Université (AMU)
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Anthropologue, Maîtresse de conférences à l'Université de Strasbourg, Université de Strasbourg
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Doctorant en Science politique, Université de Lorraine
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Directeur de l'unité Neuropsychologie et imagerie de la mémoire humaine, Inserm, Ecole Pratique des Hautes Etudes, Université de Caen Normandie, Université de Caen Normandie
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Directrice de recherche au CNRS, Centre de Sociologie des Organisations Sciences Po Paris, Sciences Po
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Maître de Conférences en Sciences Cognitives, UMR CNRS 7260, Aix-Marseille Université (AMU)
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Psychiatre du sujet âgé, chercheur associé au Laboratoire interdisciplinaire d'étude du politique Hannah Arendt (Université Paris-Est Créteil), co-directeur du département de recherche Éthique biomédicale du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins
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Historien, Co-directeur du département «Politique et Religions», Collège des Bernardins
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Sociologue, membre Centre d'analyse et d'intervention sociologiques (CADIS, EHSS-CNRS), Auteurs historiques The Conversation France
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Docteur en droit à l'Institut François Geny, Avocat, Université de Lorraine
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Maître de conférences en histoire du cinéma, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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Professeure des universités en études russes et soviétiques, Université de Rennes 2, chercheuse au CERCLE (Université de Lorraine), Université Rennes 2
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Directrice de recherche, Sciences Po
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Senior Lecturer in French, University of York
