El problema migratorio y los procesos de innovación a escala global confluyen en el fenómeno de la fuga de cerebros. Los países de la periferia intentan implantar políticas de retención del talento.
El programa Erasmus lleva más de 30 años invirtiendo en la movilidad estudiantil en Europa, y España es el país que más lo usa. ¿Qué sabemos de su impacto en la formación y habilidades de los estudiantes?
Hay fronteras que son muros infranqueables, mientras que otras resultan invisibles. Las hay móviles, subcontratadas, internas y externalizadas. El concepto clásico ha mutado. Resulta poco realista pensar en un mundo sin fronteras, pero es preciso pensarlas de otro modo.
El flujo de estudiantes representa un valor consustancial para la experiencia académica. Y, para los países receptores, dicha movilidad tiene un considerable impacto económico.
Hemos estudiado la relación entre las conexiones de los aeropuertos de los países en la red de vuelos internacionales y la gravedad de la pandemia en cada territorio.
Profesor de Investigación. Grupo "Filosofía Social y Política" (FISOPOL). Jefe del Departamento de Filosofía Teórica y Práctica, Instituto de Filosofía (IFS-CSIC)