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Articles on grandes-écoles

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En 2017, il y avait 43,3 % d’administratrices au sein des entreprises du CAC 40, selon les chiffres de l’Observatoire Skema de la féminisation des entreprises. Shutterstock

Conseils d’administration du CAC 40 : l’éviction des polytechniciens (mais pas des HEC Paris), l’autre effet de la loi Copé-Zimmermann

L’entrée en vigueur des quotas de femmes a modifié l’origine éducative des administrateur.rice.s en entrainant une éviction des diplômé·e·s de certaines écoles.
Les MOOC ne devraient-ils pas s'inspirer de ces tutoriels sur Youtube qui plaisent tant aux jeunes ? Image by Gerd Altmann from Pixabay

Deux pistes pour réinventer les MOOC

Si les MOOC n’ont pas décollé autant qu’on l’espérait en 2010, c’est parce qu’ils se sont trop souvent calés sur le rythme des formations classiques. Voici des clés pour surmonter cet écueil.
L’engagement et l’implication de l’équipe de direction, des enseignants et des autres employés d’une organisation scolaire sont un élément essentiel de sa résilience. Shutterstock

Comment rendre nos écoles plus résilientes

Quelles sont les clés de résistance d’une organisation face à une crise ? Celles qui lui permettent de se réinventer ? Après la crise du coronavirus, regard sur le management des structures scolaires.
Comme l'École nationale de la magistrature, l’unique établissement en France qui forme les juges. Les directeurs d'hôpitaux publics ont une unique école : l'EHESP. Site IPAG / Université de Strasbourg

La formation des directeurs d’hôpital public, une singularité française

En France, ces gestionnaires appartiennent à la haute fonction publique et sont passés par une seule et même école.
30 % des graduate programmes intègrent une mission internationale. Shutterstock

Premier emploi : les atouts des « graduate programmes »

Conçus pour fidéliser les dirigeants de demain, ces programmes existent aujourd’hui dans tous les secteurs et sont bien identifiés par les jeunes diplômés. Zoom sur le dernier panorama en date.
Jean-Pierre Helfer sur le plateau de Xerfi canal.

Vidéo : La commission Helfer 20 ans après

Entretien avec Jean‑Pierre Helfer, qui fut le premier président de la Commission d’évaluation des formations et diplômes de gestion, aussi connue sous le nom de « Commission Helfer ».
Le président français Emmanuel Macron (C-bas) pose avec les participants de l'événement « Tech for Planet » à Paris, le 12 décembre 2017, en amont du Sommet One Planet. Philippe Wojazer/AFP

Entrepreneurs français, et si vous regardiez au-delà des frontières ?

Tropismes culturels, manque d’accompagnement des écoles… Les créateurs d’entreprise français n’ont pas le réflexe de se lancer à l’international. Pourtant, de belles opportunités existent.
Seuls 0,2% des diplômés d'une grande école de management poursuivent leurs études en doctorat. Shutterstock/Rawpixel.com

Pourquoi les diplômés des grandes écoles boudent le doctorat

En 2018, les grandes écoles ont encore affiché de très bons résultats. Mais un chiffre de leur enquête d'insertion pose question : seul 0,2 % des diplômés en management s’inscrivent en doctorat.
Passer au vert. Maarten van den Heuvel/Unsplash

La RSE dans les grandes écoles de management, du désamour à l’intégration stratégique

Autrefois en marge de la mission des grandes écoles de management françaises, la RSE devient un levier d’innovation et de croissance au cœur de leur mission : former des managers responsables.
Emmanuel Macron en visite à l'École polytechnique le 25 octobre 2017 à l'occasion de son déplacement sur le plateau de Saclay. J. Barande/École polytechnique/Flickr

Rompre la malédiction de la dualité université–grandes écoles

De l’articulation nécessaire grandes écoles-universités ; et d’une certaine difficulté – incapacité ? – des élites des grands corps à comprendre l’université.

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