The 2015 “Conference of Parties” in Paris will bring together 195 nations rich and poor as well as the EU to try and hammer out a definitive climate agreement. So how does it all work?
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Université de Lorraine
Pour répondre aux défis sociétaux, l’Université de Lorraine développe des approches interdisciplinaires, associant formation et recherche.
L’Université de Lorraine est un établissement pluridisciplinaire qui compte 65 000 étudiants et 7 000 personnels. Innovante, elle valorise les connaissances issues de tous les champs disciplinaires pour répondre aux enjeux et défis de société.
Entrepreneuriale, son organisation agile est source d’initiatives et de projets.
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L’actuel débat sur la carte scolaire touche à la fois aux droits fondamentaux, aux principes de justice et à la mission de l'école. Premier de deux articles.
Les gouttelettes d’eau contenues dans les nuages permettraient d’atténuer les effets des polluants présents dans l’atmosphère.
La « Conférence des parties » est une grande réunion mondiale dont les décisions tirent leur légitimité du multilatéralisme et de la participation de la totalité des États de la planète.
L’exclusion de l’athlète indienne Dutee Chand en 2014 n’a pas seulement brisé sa carrière et bafoué son identité de femme. Elle pose avec acuité la question de la définition des genres dans le sport.
Pour les élections présidentiels américains en 2016, il y a une bonne quinzaine de candidates républicains et démocrates en lice, mail le consensus n'est pas au rendez-vous.
Depuis 2004 les coûts des Jeux ont explosé… et entrainent souvent de lourds déficits.
Accueillir les migrants ne suffit pas : comment les comprendre et les accompagner dans leur travail de reconstruction ? Les pratiques artistiques peuvent les aider à se reconstruire.
La Foire Internationale d’Art Contemporain de Paris se tient du 22 au 25 octobre. Comment cet événement régional est devenu une référence dans l’art contemporain.
Situation économique moribonde, course à la production éditoriale, défiance du public : les journalistes doivent se réinventer … avec des moyens limités.
Voici pourquoi il faut lire ou relire, « Voyage à Tartu et retour » de la grande intellectuelle russe Olga Sedakova.
Les programmes actuels renvoient à une vision d’une époque résolue. Et ne prennent pas assez en compte la réalité d’adolescents qui sont en train de devenir des personnes singulières.
Cette année, 515 000 réfugiés sont arrivés en Europe depuis la mer Méditerranée, et 54 % sont Syriens. Une infographie sur la situation de ces réfugiés fuyant la guerre.
Ces dernières années, la valeur du téléchargement et du streaming a explosé. Une infographie pour comprendre l’évolution du marché de la musique en ligne.
Le premier rapport PISA 2015 de l’OCDE sur les compétences numériques des élèves relativise les apports du numérique dans l’enseignement. Et oblige à se poser des questions.
La culture n’est pas figée, mais au contraire inscrite dans un processus incessant de reformulation. Analyse de ce cycle vertueux.
Le cinéma montrerait trop de mâles-blancs-hétérosexuels. Sans doute. Mais la fonction du cinéma est-elle de montrer le monde tel qu'il est? Et va-t-on au cinéma pour se voir dans un miroir?
Les programmes de l’école maternelle de 2015 adoptent une vision plus ouverte de l’enfant-élève, mais ne vont pas encore assez loin.
Le processus d’individualisation des citoyens conduit à repenser les modes d’engagement plutôt que de jeter l’anathème sur les ambitions personnelles.
La mise en œuvre d’un « enseignement moral et civique » n’est pas la première tentative de refondation de l’instruction civique. Où se situe la nouveauté ?
Authors
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Professeure des Universités en Sciences de l’Information et de la Communication, Université de Lorraine
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Maître de conférences en économie, Université de Lorraine
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Professeure en sciences du langage, Université de Lorraine
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Doctorant en Science politique, Université de Lorraine
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Professeur d'Université en Sciences de l'information et de la communication, CREM, Université de Lorraine
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Enseignant-chercheur à l'IUT Nancy-Charlemagne et au Centre de REcherches sur les Médiations (CREM), Université de Lorraine
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Professeur de psychologie clinique, Université de Lorraine
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Professeur de médecine, infectiologue, Université de Lorraine
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Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
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Enseignant-chercheur, Université de Lorraine
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Professeur des Universités en sciences de gestion, Université de Lorraine
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Maître de conférences en psychologie, Université de Lorraine
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Maîtresse de conférences en sciences du langage - Formatrice INSPE, Université de Lorraine
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Docteur en science politique, Université de Lorraine
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PhD PharmD, Université de Lorraine
