Comment organiser (et qui doit le faire) l’acquisition des compétences numériques des jeunes Français et Européens ?
Rigor académico, oficio periodístico
Artículos sobre compétences
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Si les neurosciences peinent encore à décrire les états cognitifs liés à la créativité, il reste possible d’imaginer des approches pédagogiques destinées à en stimuler les différentes dimensions.
Que l’on se présente à un recruteur ou que l’on gère son parcours professionnel, le « faire-savoir » est devenu une compétence essentielle.
Exploration de la notion de métier et de ses multiples acceptions, au moment où le mot redevient noble et pertinent.
Comment l’école peut-elle devenir un acteur central dans le maillage numérique ? En s’affranchissant des habitudes qui ont normé notre rapport à l’enseignement.
Principales colaboradores
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Charles Hadji es Amigo de The Conversation.Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Professeur associé - Département Droit des Affaires et Ressources Humaines, TBS Education
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Professeur en Comportement Organisationnel, EM Lyon Business School
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Secrétaire général, The Conversation France, Université de Strasbourg
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Docteur en démographie économique, Directrice adjointe et ingénieur de recherche à l’EDHEC NewGen Talent Centre, EDHEC Business School
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Maître de conférences en Gestion, Université Paris Dauphine – PSL
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Maître de Conférences HDR en Sciences de Gestion, IAE de Poitiers
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Professeur des sciences de l'information et de la communication, Auteurs historiques The Conversation France
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Professeur de sciences économiques, Université de Lille
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Professeur des Universités en gestion au Cnam et ESCP Europe, Conservatoire national des arts et métiers (CNAM)
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Full Professor, IMT BS, Institut Mines-Télécom Business School
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Professeure en Management – Leadership -- Développement humain, EM Lyon Business School
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Professeur de Management, Université Paris Dauphine – PSL
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Professeur, Grenoble École de Management (GEM)
