Lors des séances magistrales, l'enseignant fait émerger ce qui est fondamental et s'appuie sur le suivi à distance pour identifier les points à développer.
Katie Morrow/Flickr
L’enseignant ne peut plus ignorer les pédagogies basées sur les outils numériques ainsi que sur un enseignement alternant séances en présentiel et à distance. Présentation de ces pratiques.
Ne parlons plus d’enseignement, mais d’études ou d’apprentissage, et reconnaissons que la question est surtout que les étudiants aient des compétences.
Vers un premier cycle « à la carte » avec le numérique.
Frédéric Dardel/Université Paris Descartes
La démographie n’explique pas tout, le défaut d’orientation des étudiants est aussi en cause. Avec les prérequis à l’entrée, la transformation numérique radicale de la licence est une des solutions.
Tirage au sort de la coupe Davis, le 27 juillet 1928.
Bibliothèque nationale de France
Notre cerveau conserve sa plasticité, même à un âge avancé. Si ses performances peuvent diminuer, il les compense lors d’un nouvel apprentissage grâce aux connaissances tirées de notre vécu.
Jeune doctorant sur la scène du concours « Ma thèse en 180 secondes » à Polytechnique.
Ecole polytechnique Université Paris-Saclay/Flickr
Héritage d’une longue tradition, le doctorat semble avoir du mal à évoluer en France, malgré un contexte international en transformation. Revue des pistes d’innovation expérimentées et possibles.
Analyse des rapports entre la théologie et le monde académique français et de leur histoire… jusqu’à la situation actuelle où la théologie, renouvelée, y a une place originale.
X Projets, la junior-entreprise de l’Ecole polytechnique.
J. Barande/Flickr
Les juniors entreprises et les entreprises étudiantes utilisent des formes de pédagogie par l’action de plus en plus appréciées. Analyse de ce mouvement.
Étudier dans une autre langue, en ayant appris cette langue… mais comment ?
Pixabay
Contribution au débat sur la formation en langues des étudiants français spécialistes d’autres disciplines que les langues, dans le contexte actuel de réduction des moyens financiers et humains.
Groupe de membres du réseau Wikipédia en Finlande éditant des pages de l'encyclopédie en ligne.
Wikimedia Finland
Comment les diplômes de niveau bac + 5 sont-ils devenus une norme en France sur le marché du travail et quelles sont les problématiques posées par cette course au diplôme ?
Dans le laboratoire de chimie moléculaire de l'Ecole Polytechnique à l'Université Paris Saclay.
Ecole polytechnique Université Paris-Saclay / Flickr
Comment travaillent et veulent travailler les doctorants chercheurs de la première génération des « digital natives » ?
Cours de mathématiques. Les intentions de vote pour le Front national restent bien plus faibles chez les professeurs que dans le reste de la population.
Wavebreakmedia
Les intentions de vote pour le Front national augmentent chez les professeurs. Mais le phénomène n’est pas aussi spectaculaire que certains médias et instituts de sondage le laissent croire.
Comment intégrer au mieux la formation à la responsabilité sociétale de l’entreprise dans les cursus d’enseignement du management ? Enseigner les normes et les règles ou enseigner l’éthique ?
Richard-Emmanuel Eastes, ancien recteur d’une Haute École Pédagogique en Suisse, nous livre sa vision des enjeux d’une formation des enseignants tournée vers l’école du XXIᵉ siècle.
Christophe Morin, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) and Nicolas Dubois, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
Que se passe-t-il quand on rapproche les lycéens et collégiens des étudiants ? Une avancée apparemment utile pour tout le monde… y compris les enseignants.
Sarcophage « scène d’enseignement ». Musée du Louvre, fin du IVe siècle ap. J.-C.
Mbzt/Wikimedia
À l’approche des élections, le silence des présidentiables sur la question de la formation des enseignants est assourdissant. Mais où trouver des idées à la fois pertinentes et fiables ?
Le poids du numérique sur la transformation de l'enseignement supérieur.
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Professeur des Universités en Biochimie, Chef du département Génie Biologique de l'IUT Sénart-Fontainebleau; Président de PROMOSCIENCES, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)