Alors que vient d’être lancé « Partir en livre », la fête estivale nationale autour de la littérature de jeunesse, retrouvez quelques analyses de chercheurs sur la découverte de la lecture.
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Quand on prend, sur le rayon de sa bibliothèque, « l’Odyssée » d’Homère ou le dernier polar de Christian Jacq, rien ne les distingue matériellement… Et pourtant !
Alors que s’ouvre une période de vacances scolaires un peu spéciale, nos auteurs revisitent l’histoire de la littérature de jeunesse pour proposer des pistes de lecture aux enfants et adolescents.
Il n’y a pas un seul chemin vers la lecture, mais de multiples voies à emprunter en fonction du caractère de chaque enfant. Quelques pistes à cultiver en ces derniers jours de vacances scolaires.
La littérature de jeunesse n'a pas attendu Harry Potter pour faire de la rentrée scolaire un de ses thèmes phares. Quelques pistes de la maternelle à la terminale.
Les images me plaisent-elles ? Le livre va-t-il apporter quelque chose à l’enfant ? C’est souvent ce que l’on a en tête quand on choisit un album de jeunesse. Mais ne faut-il pas revoir ces critères ?
Sélection de versions numériques ou d'adaptations animées de grands classiques pour mieux s'orienter en bibliothèque ou librairie, ou prolonger le plaisir d'une histoire.
La prescription d’un corpus de textes peut-elle aller de pair avec l’ambition de transmettre le goût de la lecture aux jeunes ? La réforme des programmes de lettres pose la question.
On s'intéresse en général à ses effets sur le développement du langage. Mais la lecture ne peut-elle pas aussi aider les enfants à mieux comprendre les émotions des autres ? Retour sur trois études.
Après les sciences participatives, qui mobilisent des citoyens dans des projets de recherche, l’« éducation ouverte » lance de nouvelles passerelles entre enseignement supérieur et société.
Entre nouvelles, romans ou poèmes, voyages fantastiques, sagas familiales ou interrogations pleines d’humour du monde actuel, voici quelques pistes pour diversifier les lectures des 5-15 ans.
Comment, dans 50 ans, les chercheurs qui souhaiteront écrire l’histoire auront-ils accès aux pages Facebook, aux tweets, aux blogs, aux articles de presse en ligne ?
Une majorité d'étudiants indique qu'à prix équivalent, ils préfèrent acheter la version papier plutôt que la version numérique d'un livre.
La fin du semestre est bel et bien une période stressante. Essayer d’échapper à cette réalité peut faire plus de mal que de bien. Quelques pistes pour l’affronter et transformer la pression en force.
Le type de support influence l'expérience du lecteur et donc la mémorisation des contenus.
De « Tobie Lolness » à « La Cité des livres qui rêvent », en passant par « Sauveur et fils » ou l’incontournable « Harry Potter », revue de quelques titres conjuguant suspense et qualité littéraire.
Est-ce vraiment servir la cause des livres que de les assimiler à une médecine douce ?
Pourquoi l’attachement au livre imprimé ne se dément-il pas à l’heure du livre numérique ?
Si les jeunes garçons lisent moins que les filles, c’est dû à un certain nombre de clichés et d’habitudes quotidiennes. Quelques pistes pour inverser la tendance.
Dans l’indispensable mobilisation de tous pour lutter contre les fake news, les bibliothèques universitaires ont toute leur place, elles qui aident à repérer ce qui fait la valeur d’une information.
Top contributors
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Docteur en littérature britannique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Maître de conférences en neuropsychologie, Université de Strasbourg
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Enseignant-chercheur à l'IUT Nancy-Charlemagne et au Centre de REcherches sur les Médiations (CREM), Université de Lorraine
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conservateur général des bibliothèques, Université Côte d’Azur
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Adjunct Professor, Department of Leadership, Higher and Adult Education, OISE, University of Toronto
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Honorary Senior Lecturer, School of Education, University of Newcastle
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Deputy University Librarian, University of California, Merced
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Professeur en Information-Communication à l’Institut Français de presse (Université Paris-Panthéon-Assas), Auteurs historiques The Conversation France
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Maitre de conférences (Sorbonne Nouvelle), Directeur délégué à la Vie de Campus (USPC), Université Sorbonne Nouvelle, Paris 3
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Professeur agrégé au département des littératures de langue française, Université de Montréal
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Maître de conférences HDR en littérature française, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières
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Professeur en management & théories des organisations, Université Paris Dauphine – PSL
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Chargé de cours ressources humaines et sens au travail, Grenoble École de Management (GEM)
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Manager de la Bibliothèque 1995-2016, Grenoble École de Management (GEM)
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Professeur émérite de littérature anglaise, École normale supérieure (ENS) – PSL
