La capacité d’adaptabilité aux situations nouvelles constitue une compétence qui se travaille et se développe.
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Une recherche co-menée avec les concepteurs du programme « Talentueuses », qui vise à soutenir les hautes fonctionnaires, fait le point sur les bonnes pratiques, et les écueils à éviter.
Comment comprendre qu’une pratique si difficile à définir se voie pourtant strictement cadrée ? Derrière une relation d’aide, sans doute faut-il aussi considérer la présence d’un échange marchand…
Le vocabulaire employé pour évaluer le bien-être ou la santé mentale des enfants en ces temps de pandémie est révélateur d’un certain esprit du temps, imprégné de la logique du coaching.
Alors que les enjeux scolaires s’intensifient, une nouvelle forme d’accompagnement émerge en marge de l’école. Ni psychologues ni profs, que proposent vraiment ces coachs scolaires ?
Porter un projet, ce n’est pas seulement maîtriser les outils et la méthodologie, c’est faire face aux montagnes russes opérationnelles et émotionnelles indissociables de la démarche entrepreneuriale.
La recherche s’est pour le moment focalisée sur les processus et les résultats, passant généralement sous silence certains enjeux moins visibles de cette pratique.
La capacité à analyser les contextes dans lesquels ils interviennent permettra notamment aux coachs d’asseoir la légitimité d’une profession encore récente.
Cet article récapitule les sept principales difficultés que peut rencontrer un cadre engagé dans une mobilité internationale, ainsi que les actions à prévoir pour les surmonter.
L’injonction au ralentissement néglige un point essentiel : l’aspect individuel de notre rapport au temps. Et vous, êtes-vous polychronique ou monochronique ? Faites le test !
La démarche philosophique se voudrait parfois en prise avec le monde de l’entreprise. Mais peut-elle l’être vraiment ?
La pratique de la visualisation peut-elle réduire la procrastination ? Une étude récente menée au Canada montre que oui.
La France accuse un certain retard dans le développement de la santé mobile. Le remboursement d’une application destinée aux patients diabétiques pourrait changer la donne.
Pour pallier le manque de soutien hiérarchique et psychologique dont souffrent certains enseignants, le recours à des conseils extérieurs pourrait apporter des solutions.
Top contributors
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Professeur Associé en Management, Grenoble École de Management (GEM)
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Sociologue, membre du laboratoire C3S (EA 4660), Université de Franche-Comté – UBFC
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Docteur en sciences de gestion, IAE de Paris, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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Professeur, directeur du Centre de recherche en gestion et de l’Institut interdisciplinaire de l’innovation, École polytechnique
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Professeur des Universités, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Postdoctorant, chercheur en management stratégique et de l'innovation, Grenoble École de Management (GEM)
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Maître de conférence en management stratégique, Institut Mines-Télécom Business School
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Maître de conférences en économie, IMT Atlantique – Institut Mines-Télécom
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Chargé de cours en créativité et innovation, Polytechnique Montréal
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Enseignant-chercheur à Excelia, chercheur associée à l'Université de Lyon, Excelia
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Maître de conférences en sciences de gestion (marketing), Université de Montpellier
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Professeure des Universités (Marketing), La Rochelle Université
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Chercheuse associée, spécialisée en Entrepreneuriat et Innovation, Burgundy School of Business
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Sociologue, Professeure associée, Sorbonne Université
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Assistant Professor in People, Organizations, and Society department, Grenoble École de Management (GEM)
