Avant la présentation de la loi PACTE, en avril, le débat sur l’objet social de l’entreprise va s’intensifier. Avec, en creux, une question : qui doit bénéficier de la valeur produite ?
De l’articulation nécessaire grandes écoles-universités ; et d’une certaine difficulté – incapacité ? – des élites des grands corps à comprendre l’université.
La langue représente un enjeu de pouvoir fondamental. On a encore pu le voir récemment dans une circulaire du premier ministre portant sur l’écriture inclusive.
Wiktor Stoczkowski, École des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS)
Alors que le débat fait rage dans le monde universitaire sur les regroupements d’établissements, une analyse sans concessions des classements et des effets de tailles… budgétaires, qu’ils impliquent.
Le gouvernement Macron déroge de la politique économique et sociale promise en matière de réforme de l’assurance‑chômage. S’agit‑il d’une violation de contrat psychologique ? Exploration de ce concept.
Emmanuel Véron, Institut national des langues et civilisations orientales (Inalco)
Parmi les grands axes de modernisation évoqués durant le 19ᵉ Congrès du Parti communiste chinois, l’aménagement du territoire tient une place toute particulière dans la politique de Xi.
Le succès de la grève chez les enseignants intervient peu de temps après l’élection d’un président qui a recueilli une majorité de leurs suffrages. Il montre la pérennité de leur culture gréviste.
Le collège est une institution connue et centrale en Angleterre et aux États-Unis. Analyse de ce modèle au moment où l’on en parle pour le système français.
L’enseignement devrait, comme la médecine, s’appuyer sur les données de la science pour évoluer. Le ministre de l’Éducation doit encourager l’expérimentation.
Le compte pénibilité, rebaptisé compte prévention, a été largement vidé de son contenu. Le nouveau dispositif n’incite pas suffisamment les employeurs à préserver la santé de leurs salariés.
Il faut interroger les façons d’évaluer si l’on souhaite que les étudiants « apprennent autrement » et « apprennent mieux ». Analyses de quelques pistes.
La réforme de 2017 poursuit l’idée d’une fusion généralisée de toutes les instances lancée par les lois Rebsamen et El Khomri. Le vrai changement concerne les très petites entreprises.
À chaque quinquennat ses réformes pour un système éducatif encore trop inégalitaire. Innovations, transformations, pragmatisme : paroles d'experts sur ces thèmes qui divisent régulièrement le pays.
L’histoire de cette réforme éclaire une des raisons profondes de l’échec de tant de tentatives de réforme, dans le champ éducatif : la difficulté à faire prévaloir l’intérêt des élèves.
Notre système est à bout de souffle et irréformable. Il faut en changer pour revenir dans les toutes premières places mondiales d’ici 10 ans. Comment faire ?
Professeur en sciences de l'éducation, Institut Catholique de Paris, Co-directeur du séminaire de recherche Ecole et république, Collège des Bernardins
Professeur de théologie à la la Faculté Notre-Dame, co-directrice du séminaire de recherche Ecole et république du Collège des Bernardins, Collège des Bernardins