Les nombreuses adaptations liées à la pandémie ont eu un effet majeur sur les gestionnaires de CPE. Il faut mettre en place des mesures pour prévenir la détérioration de leur bien-être au travail.
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Pour aider un enfant à grandir, le développement de l’autonomie doit-il primer par exemple sur celui de la sociabilité ? Retour sur une norme qui gagne du terrain, de l’école maternelle aux familles.
Si, à l’origine, le chocolat est une boisson de luxe, il est aujourd’hui présent sous de multiples formes : tablettes, gâteaux, crèmes… Et la symbolique qui l’entoure est tout aussi variée.
Le mouvement #MeToo a permis aux victimes d’agressions d’être entendues dans l’espace public. Les enfants, qui forment une grande proportion des victimes de violences sexuelles, demeurent sans voix.
Au Québec, lorsqu’un enfant fête ses quatre ans, il peut demeurer en CPE ou entrer en prématernelle. Quelles sont les différences entre les deux services ?
De nouveaux modes d’accueil se développent, comme les maisons d’assistantes maternelles. Mais cela donne-t-il vraiment plus de marge de choix aux parents pour organiser la garde de jeunes enfants ?
Autrefois appelées femmes de service, les Atsem ne sont pas toujours reconnues à la hauteur du rôle essentiel qu’elles jouent dans les écoles maternelles aux côtés des enseignants et de leurs élèves.
La règlementation européenne l’indique clairement : il ne faut pas exposer les bébés et jeunes enfants au soleil. Alors, comment expliquer l’existence de produits solaires qui leur sont destinés ?
Le sommeil des jeunes enfants est très variable. Le mythe de « faire ses nuits à un âge précis » crée des attentes irréalistes potentiellement dommageables sur le sentiment de compétence des parents.
Le confinement et les autres mesures contre la Covid-19 ont affecté chez les enfants l’acquisition de compétences en matière de langage et d’élocution.
Les enjeux les plus criants au Québec sont la disponibilité des places – plus de 50 000 enfants seraient inscrits sur la liste d’attente – la qualité des services et la rétention de la main-d’œuvre.
Justin Trudeau et la ministre des Finances, Chrystia Freeland, se disent féministes. Mais leur approche économique est essentiellement libérale, ce qui ne sert pas nécessairement la cause des femmes.
On se souvient très peu des premières années de sa vie. Ces souvenirs ont-ils disparu, ou restent-ils cachés quelque part dans notre cerveau ?
Cet épisode est dédié à la notion de parentalité qui désigne les pratiques parentales, devenues un champ d’études tant pour la psychiatrie, l’anthropologie que la sociologie.
La relance économique n’est possible que dans un contexte où les parents peuvent compter sur un service de garde sécuritaire, ce qui inclut l’école.
Les services de garde sont essentiels au point de demeurer ouverts pendant la pandémie, mais les personnes sur la ligne de front ne bénéficient que de très peu de reconnaissance, notamment salariale.
Une nouvelle étude examine l’utilisation des technologies d’apprentissage pour les personnes atteintes de démence et celles à risque.
Préparer votre enfant en bas âge à l’apprentissage des maths à l’école, c’est l'encourager à penser en termes mathématiques: partager, ajouter, multiplier ou diviser.
Après la pub #MeToo de Gillette, un thérapeute nous dit comment les publicités du Super Bowl l'ont déçu. Mais la conversation se poursuit sur la «masculinité toxique».
Top contributors
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PhD en sociologie, experte de la politique familiale québécoise, Université TÉLUQ
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professeure titulaire, Université du Québec à Montréal (UQAM)
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Maître de conférences en pharmacie industrielle et cosmétologie, Université de Nantes, Auteurs historiques The Conversation France
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Professeur en galénique et cosmétologie, Université de Nantes, Auteurs historiques The Conversation France
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Sociologue, titulaire de la chaire de recherche Enfance, bien-être, parentalité, École des hautes études en santé publique (EHESP)
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Associate lecturer, Masters of Digital Media Program, and Senior Scholar in the field of Aging and Technology, Ted Rogers School of Management, Toronto Metropolitan University
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Assistant Professor, Psychology, University of Waterloo
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Professor, Concordia University Research Chair in Mathematical Cognition and Instruction, Concordia University
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Adjunct professor, département de psychoéducation, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
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PhD Candidate, Department of Communication, L’Université d’Ottawa/University of Ottawa
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PhD candidate, Department of Communication, L’Université d’Ottawa/University of Ottawa
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Doctorant en neurosciences cognitives, Université Paris Cité
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Associate Professor of Speech and Communication, University of Bristol, UK; Director, Bristol Speech and Language Therapy Research Unit, North Bristol NHS Trust, UK., University of Bristol
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Assistant Professor, Counselling Psychology, McGill University, McGill University
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Doctorante en Éducation, Université du Québec à Montréal (UQAM)
