La pratique du tirage au sort, récente concernant le domaine des études supérieures, a été régulièrement utilisée au cours de l’histoire.
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Articles on universités
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Les candidats à la présidentielle proposent des solutions simplistes et privilégient l’action sur la réflexion. Ils cèdent à la « stupidité », une culture qui se diffuse dans la société actuelle.
L’enquête conduite auprès des lecteurs de The Conversation France confirme l’intérêt du monde universitaire pour le média. En revanche, les étudiants bénéficient encore trop peu de cette dynamique.
La publication scientifique est une étape importante de la vie d’un chercheur. Pourquoi certaines sont-elles refusées ?
Pour la première fois, le CROUS de Lorraine héberge durant deux mois Jérémy Fel, jeune auteur qui multiplie les interactions avec les étudiants et démythifie la figure de l’écrivain.
En France, l'enseignement de la création littéraire s’avère compliqué et la mise en place de masters spécialisés suscite des réserves, des tensions ou des moqueries.
Si le « oui » l’emporte en avril, Recep Tayyip Erdoğan verra aboutir un projet controversé qui conforte les pouvoirs qu’il a acquis après 15 ans de transformation de la société et de l’État turcs.
La pleine conscience offre la possibilité de sortir du débat stérile opposant le professeur « qui sait s’imposer » et le professeur « laisser-faire ».
L’apprentissage des langues étrangères favorise l’ouverture d’esprit. Il permet de se familiariser avec d’autres modes de vie et d’accepter de vivre des situations sociales parfois inconfortables.
Pour la première fois, des chercheurs ont évalué l’enseignement de la médecine sur l’attention portée aux conflits d’intérêts vis à vis des fabricants de médicaments. Sept universités se distinguent.
L’algorithme de la plateforme ADP mise en place par le ministère de l’Éducation a suscité ces derniers mois une vive polémique. Mais il ne faudrait pas oublier qu’il ne s’agit là que d’un outil…
La nette victoire de Donald Trump n’a pas été anticipée par la communauté scientifique américaine. L’auteur, qui a vécu le choc en direct sur le campus de Harvard, raconte.
Deux ans après la loi Fioraso, le français perd-il du terrain ? Nous nous pencherons sur le cas particulier des thèses de doctorat et de leur diffusion en open-access.
Comment les boîtiers de vote peuvent-ils changer la manière d’apprendre ? Bilan au terme d’une expérience menée dans les amphithéâtres de l’UPEC.
La classe inversée permet de repenser les modèles de transmission apprenant-enseignant, à l’intérieur comme à l’extérieur de la classe.
L’enseignement supérieur ne peut pas être une fabrique des diplômes évaluée sur son taux de productivité.
The Conversation France souffle sa première bougie. À cette occasion, des chercheurs de l’Université de Lorraine ont interrogé les enjeux de l’écriture et de la publication en ligne.
La concurrence des écrans, l'innovation pédagogique incitent les professeurs à repenser leurs modes d'enseignement au cœur de l'université.
L’université doit donner aux étudiants les moyens de s’engager concrètement dans des actions collectives, internationales et sociétales.
Pour évoluer et s’adapter, le pédagogue doit se décentrer, privilégier les apprenants, leurs nouveaux besoins et pratiques, au lieu de les perdre dans son propre amour pour la discipline enseignée.
Job Board
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Solutions Consultant
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Digital Editor at The Conversation AU, 8 month contract
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ARC Grant-Funded Researcher A - School of Mathematical Sciences
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PLACEMENT OFFICER
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Committee Member - MNF Research Advisory Committee
Top contributors
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Professeur de langues et littératures de la France médiévale, Université de Poitiers
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Professeur (astrophysique et physique) - Institut d'Astrophysique Spatiale (CNRS & Univ. Paris-Saclay), Université Paris-Saclay
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Directrice des études, sociologue des organisations, École des hautes études en santé publique (EHESP)
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Julien Falgas is a Friend of The Conversation.
Maître de conférences au Centre de recherche sur les médiations, Université de Lorraine
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Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Maître de conférences en Biochimie, Vice-doyen à la pédagogie ; Président de PROMOSCIENCES, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professeur en Ethique des affaires, EM Normandie – UGEI
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université de Paris
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Professeur de gestion, Université Paris-Saclay
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Professeur en Information-Communication à l’Institut Français de presse (Université Paris 2 Panthéon-Assas), Auteurs historiques The Conversation France
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Professeur Emérite, HEC Paris Business School
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Professeur agrégé de biochimie génie biologique, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professeur de physique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Physicien, Professeur des Universités, Université Paris-Saclay
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Directeur de recherche (Centre Population et Développement), Institut de recherche pour le développement (IRD)
