¿A quién no le han contado que solo usamos el 10% del cerebro, o ha oído que alguien tiene un estilo de aprendizaje “visual”? Los avances en neurociencia permiten abandonar estos mitos y enseñar mejor.
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Articles on neurociencia
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Todas las culturas tienen seres mágicos que nos alegran las fiestas navideñas con su presencia y con sus regalos. Creer en ellos hasta cumplir al menos los 8 años aumenta nuestra felicidad al llegar a la vida adulta.
A la hora de activar emociones en el consumidor, la Navidad ofrece el caldo de cultivo perfecto. Todos podemos fácilmente recordar numerosos anuncios navideños promocionando productos o con eslóganes vinculados a la alegría de volver a reunirnos con nuestros seres queridos.
¿Las tildes ayudan realmente al reconocimiento de las palabras durante la lectura o se trata de una reliquia que dificulta el uso del idioma?
¿Se imagina que su cerebro pudiese elegir el color de su vivienda en función de las emociones positivas que le provoque cada color? La ciencia está en camino de descubrir los mecanismos.
En la Universidad de Granada han diseñado un ‘cerebelo artificial’ para control predictivo de un robot. Simular el cerebro humano es uno de los mayores desafíos científicos en marcha.
Las expresiones verbales del odio tienen un potente reflejo en la cognición. El discurso del odio es un acto de habla que activa los sistemas emocionales del cerebro, busca acciones en el otro e instiga a que los demás actúen.
Según la neurociencia, Leonardo da Vinci ocultó la sonrisa, indetectable con nuestra visión central.
Nuevas terapias basadas en la regulación de estas células pueden suponer un salto de calidad en las terapias para enfermedades como el alzhéimer, la esclerosis múltiple y las adicciones.
Estudios recientes demuestran que asistir a clases de pie mejora la memoria de trabajo, el autocontrol y la resolución de problemas, además de combatir el sedentarismo.
La difusión de ideas erróneas sobre el cerebro puede llevar a estrategias educativas dañinas e incluso frenar el avance de la propia neurociencia.
El cerebro necesita un tiempo para consolidar los recuerdos: dormir permite archivar esa información para la posteridad.
El cerebro adulto es plástico y adaptativo, y el ejercicio físico puede ayudarnos a mantenerlo en forma.
¿Son realmente necesarias la vacaciones? ¿Por qué las necesitamos? Y, sobre todo, ¿cuáles son los beneficios que nos aporta pasar unos días ociosos? Esto dice la ciencia.
¿Listo para festejar pospandemia, pero al mismo tiempo tímido? Aqui vera como el distanciamiento social afecta al cerebro y lo que las investigaciones sugieren sobre los efectos de resocialización.
En un intento por descifrar las bases celulares de los efectos de la marihuana, un estudio ha observado que esta planta provoca efectos terapéuticos o adversos según la región celular que activen.
La toma de decisiones no solo depende de nuestro criterio consciente: el cerebro, la memoria y los caminos que ambos delimitan ante situaciones similares tienen mucho que decir al respecto.
Las expresiones faciales de la emoción son el resultado de las contracciones de unos cuarenta músculos y de los movimientos de la piel en combinaciones que crean arrugas, líneas y ángulos. Muchos de esos movimientos son espontáneos e involuntarios.
Si nos detenemos un momento a pensarlo, probablemente podamos identificar algún episodio del pasado en que un olor repentino nos “transportó” hasta recuerdos remotos. ¿Por qué tiene ese poder evocador? La neurociencia lo explica.
Los sesgos son mecanismos cerebrales necesarios para tomar decisiones rápidas, pero pueden jugarnos una mala pasada si no aprendemos a detectarlos y controlarlos
Top contributors
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Profesor Titular de Biología Celular, Universidad de Jaén
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Profesor e investigador de la Sección de Genética Biomédica, Evolutiva y del Desarrollo. Director de la Cátedra de Neuroeducación UB-EDU1st, Universitat de Barcelona
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Investigador científico en enfermedades neurodegenerativas y Profesor de la Facultad de Medicina, Universidad Complutense de Madrid
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Catedrático de Biología celular. Neurobiólogo., Universidad de Salamanca
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Profesor Titular del Departamento de de Psicología Básica I, UNED, Madrid, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesor Permanente Laboral, Departamento de Psicología Básica I, UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia
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Profesora Facultad de Educación, Universitat de Barcelona
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Profesora Titular de Fisiología, Universidad de Sevilla
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Profesor de Neurociencia y Vicedecano de Investigación de la Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación, UOC - Universitat Oberta de Catalunya
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Científico Titular del CSIC y jefe de grupo de investigación. Neurociencias, Instituto Cajal - CSIC
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Investigadora independiente en Neuroeducación, The Conversation
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Investigador en el Grupo Mente-Cerebro, Instituto Cultura y Sociedad (ICS), Universidad de Navarra
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Investigador de la Facultad de Psicología de la Universidad de Granada / Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento, Universidad de Granada
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Investigadora Postdoctoral en Neurociencia Cognitiva, Universidad Complutense de Madrid
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Research Fellow at the Kavli Center for Ethics, Science, and the Public, University of California, Berkeley
