De l’Australie au Danemark en passant par l’Afrique du Sud et la Chine, des écoles mettent en place des programmes autour de la psychologie positive. De quoi s’agit-il ?
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Articles on collège
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Derrière les ministres qui veulent marquer l’histoire en liant leur nom à une réforme, qui pilote l’Éducation nationale ? Une enquête sur les archives orales du ministère éclaire ses coulisses.
En rentrée 2024, une part des collégiens devront laisser leurs smartphones à l’entrée de leur établissement. Mais comment concilier cette « pause numérique » et la nécessaire éducation au numérique ?
Les concours de l’enseignement n’attirent plus assez de candidats. Face au manque de profs, les académies ont alors recours non fonctionnaires, ce qui soulève un certain nombre de questions.
Emprisonné par le régime de Vichy et assassiné il y a 80 ans par la milice, Jean Zay, ministre de l’Éducation nationale et des Beaux-Arts a contribué à poser les fondements de l’école actuelle.
Comment s’est organisée la semaine des écoliers depuis la généralisation de la scolarisation ? Faisons le point sur les enjeux des rythmes scolaires.
On voit défiler sur les réseaux sociaux de plus en plus de vidéos d’enseignants « influenceurs ». Que penser des conseils qui y sont proposés ?
La salle de classe s’organise encore souvent sur un modèle traditionnel, propice au cours magistral. Mais former les citoyens de demain suppose de renouveler les pédagogies et de repenser les espaces.
L’école est-elle en « crise » ? On ne compte en tout cas plus les articles et reportages sur le sujet. Mais la recherche nous invite à questionner cette rhétorique qui n’est pas neutre politiquement.
La ministre démissionnaire Nicole Belloubet a appelé en cette rentrée 2024 à « sanctuariser » le budget de l’Éducation nationale. Retour historique sur l’investissement de l’État pour l’école.
Dans un monde où tout change, pourquoi l’organisation des établissements scolaires reste-t-elle calquée sur un modèle datant du XIXᵉ siècle, centré sur la salle de classe ?
Si la langue des signes française (LSF) est reconnue comme langue d’enseignement depuis 2005, l’accès à un cursus bilingue LSF-français reste compliqué.
Au-delà du niveau des élèves et de leur maîtrise des fondamentaux, la dernière enquête PISA s’est penchée sur une compétence jugée décisive aujourd’hui : la créativité. Que nous dit-elle ?
L’histoire de Robinson Crusoé suscite toujours de multiples relectures et réécritures. Rien ne la prédestinait pourtant à connaître un tel succès auprès des jeunes générations.
De la prévention des violences sexistes ou sexuelles à la lutte contre les discriminations, les enjeux de l’éducation à la sexualité sont nombreux. Retour sur les évolutions de cet enseignement.
Les dispositifs d'orientation précoces impliquent une forte responsabilité des élèves, alors même que les choix de formation sont socialement construits. Comment mieux accompagner les collégiens ?
Potager, floral ou aromatique, le jardin scolaire offre aux enfants l’opportunité d’une expérience concrète de la nature et d’un apprentissage des enjeux écologiques.
Il fut un temps où l’admiration était envisagée comme un ressort essentiel de la pédagogie. Ne faudrait-il pas réhabiliter ce sentiment qui nous propulse hors de nous-mêmes et nous aide à grandir ?
Les IA destinées aux élèves visent principalement à personnaliser des cours déjà structurés. Tiennent-elles leur promesse de s'adapter au rythme de chacun ? Qu'en sait d'ores et déjà la recherche ?
Alors qu'a été lancée au printemps 2024 une concertation sur le respect de l’autorité, regard sur les exclusions ponctuelles de cours, une sanction de plus en plus courante, non sans risques.
Top contributors
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Jean-François Cerisier is a Friend of The Conversation.
Professeur de sciences de l'information et de la communication, Université de Poitiers
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Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
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Professeur de Philosophie de l’éducation, membre de l’Institut universitaire de France (IUF), Université de Lorraine
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Directeur de Recherche au CNRS, UMR BETA, Université de Strasbourg
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Docteur en littérature britannique, Université Grenoble Alpes (UGA)
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Maître de conférences en économie de l'éducation, UMR BETA, Université de Lorraine
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Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
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Maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine
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Enseignant en STAPS, Agrégé d'EPS, à l'Université Paris-Est Créteil, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
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Professeur des universités émérite, Université de Caen Normandie
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Maitre de conférences HDR, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
