« Peer Community In » ouvre la voie à une réappropriation par les chercheurs de leur système d’évaluation et de publication et une plus grande transparence dans la chaîne de production des savoirs.
Academic rigor, journalistic flair
Articles on savoir
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Le Réseau DIALOG est une passerelle entre savoirs scientifiques et autochtones. Il renouvelle la relation entre l’université et le monde autochtone, trop longtemps caractérisée par un rapport unilatéral.
On y retrouve des colonies de vacances, les maisons des jeunes et de la culture ou encore les universités populaires. Mais que vise vraiment l’éducation populaire ? Son projet résonne-t-il encore ?
La littérature sur les turpitudes épistémiques de notre temps (fake news, bullshit, complotisme…) cède trop souvent aux facilités qu’elle dénonce. Il serait temps de recouvrer son sang-froid.
À l’heure où des parents d’élèves refusent des enseignements au nom de croyances et où le numérique fait descendre le professeur de son piédestal, comment faire entendre la valeur des savoirs ?
Une étude souligne le rôle clé de ces intermédiaires pour apaiser les tensions internes entre les équipes qui peuvent se faire concurrence au sein de l’éditeur de jeux vidéo.
Le contrat entre l’école et la société mériterait une mise au point en profondeur, car il ne repose plus sur une évidence comme cela a été assez largement le cas avant les années 1960.
Retour sur la pensée de Condorcet, homme des Lumières, défenseur de l'égalité d'instruction entre filles et garçons.
Rien n’est jamais acquis en la matière, quelles que soient l’expérience et la bonne volonté du manager.
Pour aider le grand public à comprendre les dernières avancées de la recherche, mais aussi mesurer leurs impacts, la médiation scientifique doit faire du sur-mesure. Voici un outil qui peut y aider.
Washington et Pékin ont des conceptions radicalement différentes du droit de propriété intellectuelle, ce qui générerait une incompréhension alimentant leurs différends actuels.
La plupart des rédacteurs de Wikipédia sont bénévoles, mais certains sont employés. Mary Mark Ockerbloom, de l’Institut d’histoire des sciences, nous parle du programme « Wikipédien en résidence ».
Juan M. Zafra, directeur du magazine Telos et professeur de journalisme et de communication à l’Université Carlos III, s’entretient avec l’anthropologue et père du concept de « no-place ».
Les institutions culturelles et scientifiques ont peu à peu investi un nouvel espace de médiation, en produisant eux-mêmes des contenus et/ou en collaborant avec des YouTubeurs.
Dans l’économie de la connaissance, les savoirs de l’entreprise sont la source de son avantage concurrentiel. Un contexte dans lequel l’IA offre des opportunités précieuses.
La lutte contre les fake news implique de prendre en compte l’impossible partialité des producteurs de savoirs, médias de qualité et universitaires, ainsi que le montre l’émergence de Trump.
Les archives inédites du savant Georges-Louis Le Sage, constituées de 35 000 cartes à jouer, sont un document exceptionnel sur la pensée telle qu’elle chemine.
L’improbable épopée des Réseaux d’échanges réciproques de savoirs révèle les vertus d’un modèle nouveau de relation et ébranle plusieurs de nos croyances économiques.
Librement accessible, l’ENCCRE est une invitation à découvrir ou redécouvrir l’Encyclopédie en ligne, dans une version critique et enrichie.
Définitions de quelques mots et concepts essentiels dans le débat actuel sur l’éducation.
Top contributors
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Professeur des Universités en Histoire des Sciences, Université de Lorraine
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Senior Professor, People, Organizations and Society, Grenoble École de Management (GEM)
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Enseignant-chercheur à l'IUT Nancy-Charlemagne et au Centre de REcherches sur les Médiations (CREM), Université de Lorraine
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Neurobiologiste, membre du Comité d’éthique de l’Inserm, Inserm
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Head of the academic development : University of applied science and arts Western Switzerland, Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO)
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Directeur des études du département de Philosophie de l'ENS Ulm, Directeur du Centre d'Archives en Philosophie, Histoire et Edition des Science, CNRS-ENS, École normale supérieure (ENS) – PSL
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Professeur émérite de civilisation américaine, politique étrangère des Etats-Unis, Université Paris Nanterre – Université Paris Lumières
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Fondateur de l'école de Paris du Management, Mines Paris
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Professeur à l’Université de Lorraine (Laboratoire d’Histoire des Sciences et de Philosophie Archives Henri-Poincaré), Membre de l’Institut Universitaire de France, Université de Lorraine
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Enseignant-Chercheur, EM Lyon Business School
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Associate professor, ESCP Business School
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Enseignant-chercheur, Montpellier Business School
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Profesor asociado en el Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual y director de la Revista Telos, Universidad Carlos III
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Professeur en Knowledge management et Intelligence collaborative, Université Paris Dauphine – PSL
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Maître de conférences en sciences sociales, Université Grenoble Alpes (UGA)
