Sólo un pequeño porcentaje de lo que se aprende durante la formación se aplica al empleo. ¿Cómo o mediante qué mecanismo la capacitación se transfiere al desempeño?
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Articles on pedagogía
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El aprendizaje y el desarrollo en las etapas más tempranas está íntimamente ligado con el cuerpo y el movimiento.
La experiencia y la investigación se aúnan en estos diez consejos para docentes que se pueden aplicar en cualquier etapa educativa.
Las tecnologías digitales no están corrompiendo la educación, pero tampoco la están mejorando. Solo una planificación sosegada hacia una escuela para todos nos puede llevar a un desenlace positivo en su integración.
Prohibir la violencia en la educación no significa condenar el principio mismo de autoridad. La historia ha demostrado que la educación sin sanciones puede conducir a un callejón sin salida.
No todo lo que se aprende en la escuela está explícito en el currículum. Creencias, valores, actitudes y expectativas implícitas influyen en alumnos y profesores.
Muchos de los valores propuestos por el filósofo británico John Locke a finales del siglo XVII para la educación de los niños siguen teniendo validez hoy. Dos de sus premisas principales: la educación de los hijos es cosa de los padres y la mejor herencia es una buena educación.
Los géneros y orientaciones sexuales considerados ‘no normativos’ acaban sufriendo en las etapas educativas los mismos problemas de marginación que tienen en el resto de la sociedad. ¿Cómo evitarlo?
En esta época en la que los elementos emocionales inundan los contenidos mediáticos resulta imprescindible una pedagogía de la mirada.
Involucrarse en las tareas y estudios de los hijos no siempre tiene el efecto buscado. Creer en ellos, mostrarnos interesados en lo que aprenden y confiar en sus posibilidades ayuda a una mayor motivación.
Lo que querían leer las mujeres del setecientos y las obras que se escribían para ellas no siempre coincidían, pero sí que es cierto que se convirtieron en un público lector a tener en cuenta.
Apoyándonos en análisis y estudios existentes sobre métodos educativos, podríamos tomar decisiones más informadas. Aunque la educación no sea una ciencia exacta, hace falta más método científico.
Para diseñar una infografía es necesario un esfuerzo de visualización y síntesis de conceptos y contenidos complejos que es útil tanto para aprender como para evaluar lo aprendido.
Los perfiles psicológicos más comunicativos y organizados suelen ser mayoría entre los docentes que son recordados por los alumnos como buenos y eficaces. ¿Se pueden entrenar estos rasgos?
Un espacio físico donde elaborar arte con lenguaje matemático y computacional, en equipo, es la propuesta de los ‘makerspaces’. Una metodología particularmente interesante para los grados de Educación.
De los tres tipos de memoria (sensorial, de trabajo y de largo plazo), las dos últimas son indispensables para aprender. Hay que enseñar a trabajarlas en clase para evitar la memorización sin sentido.
Este año hemos publicado artículos sobre la LOMLOE, sus aciertos y omisiones, el alcance de la educación en línea, el papel de los educadores en la salud mental de los estudiantes y la modernización de materias y métodos.
Como la experiencia propia demuestra, el método invertido tiene ventajas y funciona siempre que hay compromiso del alumnado. No es la panacea que parece indicar su actual auge en trabajos académicos.
Se acabaron las listas de verbos frasales o vocabulario: ahora se intenta fomentar un acercamiento práctico a la comunicación en inglés en todas sus modalidades, y desde edades más tempranas.
Los bichos son una fuente cercana y sencilla de conocimiento práctico del mundo animal. Superar el rechazo hacia ellos e incorporarlos en las aulas de infantil a bachillerato tiene enormes ventajas.
Top contributors
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Profesor del Departamento de Pedagogía, Universidad Autónoma de Madrid
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Rectora de la Universidad San Jorge, especialista en políticas educativas, Universidad San Jorge
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Director de la Escuela de Arquitectura, Ingeniería y Diseño, Universidad Europea
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Profesora doctora de Historia Contemporánea, UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
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profesor titular de Organización y Evaluación Curricular en la Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
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Catedrático de Derecho Constitucional., Universidad de Oviedo
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Profesor Titular de Universidad. Área de Sociología, Universidad de Extremadura
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Profesor de Ciencias de la Educación, Universidad de León
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Profesora del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Oviedo
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Profesora Titular. Área Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Oviedo
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Profesor Titular del área de Música, Universidad Pública de Navarra
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Presidente IE University, IE University
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Profesor asociado Facultad de Educación, Traducción y Ciencias Humanas, Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
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Catedrático Universidad. Historia de América, Universidad de Alcalá
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Investigador postdoctoral en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación (IISUE) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Universidad de Alcalá
