Le Règlement général sur la protection des données est en vigueur depuis le 25 mai. Analyse de ses quatre mesures phares : labels, obligation de responsabilité, portabilité et pseudonymisation.
L’expertise universitaire, l’exigence journalistique
Articles sur numérique
Affichage de 361 à 380 de 724 articles
Un système qui vise à accompagner au mieux les enseignants en début de carrière.
Les plateformes numériques sont devenues un objet d’étude important. Autour de deux questions : les innovations permises par les algorithmes et les règles de gouvernance qui en découlent.
La confiance est la clé de voûte de tout le système de l'internet : sans elle plus de connexion et donc plus de commerce. Comment la rétablir ?
À quand l'interdiction des portables dans l'enseignement supérieur ? La réponse à cette question repose d'abord sur l'analyse des usages.
Présentation et enjeux du projet e.P3C, dont l'objectif est la création de dispositifs numériques innovants face à l’hétérogénéité scolaire des élèves; pour diversifier les contextes d’apprentissage.
« L’école change avec le numérique », dit l’Éducation nationale. Mais avant d’équiper les établissements de matériel dernier cri, ne faut-il pas repenser le modèle figé de la salle de classe ?
Réflexion sur la formation de l’opinion du citoyen. « Chacun de nous est responsable de tout devant tous ». (Fiodor Dostoïevski)
Les « start-up d’État », des cas qui montrent que l’esprit entreprenant souffle également dans l’Administration.
Grâce au smartphone, nous pouvons aujourd’hui nous repérer dans l’espace, être géolocalisés, ou encore connaître la distance que nous parcourons chaque jour. Mais pas seulement.
Pour faire face aux mutations très rapides de la société, nous devons tous avoir accès à des outils et procédures nous permettant d’apprendre à apprendre tout au long de notre carrière.
Librement accessible, l’ENCCRE est une invitation à découvrir ou redécouvrir l’Encyclopédie en ligne, dans une version critique et enrichie.
L’une des questions centrales aujourd’hui est : a-t-on appris à apprendre de manière critique à l’heure du numérique ?
Mauvaise nouvelle pour certains, mais bonne nouvelle pour le bon fonctionnement de la cité : les citoyens et les citoyennes sont de retour.
Les expériences autour de la robotique ou de l’animation 3D se multiplient dans les écoles. Que peuvent apporter ces technologies émergentes à l’enseignement ?
Dans ce podcast, la chercheuse nous parle de ses travaux autour des différents modes de lecture.
Le salon Viva Tech débutera le 24 mai à Paris. Il met à l'honneur l'innovation en Afrique, notamment les fablabs. Portés par les dynamiques collaboratives, ces espaces font bouger les lignes.
Mener à bien sa transition numérique est un enjeu essentiel pour les entreprises : c’est la condition sine qua non pour réussir la révolution de l’IA. Petit résumé des bonnes pratiques en la matière.
Protection des données, liberté de choix des services numériques : l’UE offre aux usagers des armes pour se défendre face aux pratiques déloyales des big tech.
Dès lors que l’on n’est pas acculé et que l’on peut procéder autrement, l’hacktivisme c’est opposer la force et la puissance du groupe à la violence, non pas la violence à la violence !
Les contributeurs les plus fréquents
-
Professeur des Universités en Management des systèmes d’information - Nantes Université, Auteurs historiques The Conversation France
-
Docteur en droit international, Auteurs historiques The Conversation France
-
Professeur Associé. Digital I IT. GEMinsights Content Manager, Grenoble École de Management (GEM)
-
Enseignant-Chercheur en Economie (Inseec) / Pr. associé (U. Paris Saclay) / Chercheur associé (CNRS), INSEEC Grande École
-
Professeur des sciences de l'information et de la communication, Auteurs historiques The Conversation France
-
Professeur titulaire au département des littératures de langue française, Université de Montréal
-
Professeur associé - Département Droit des Affaires et Ressources Humaines, TBS Education
-
Professeur en philosophie sociale et politique, épistémologie et histoire des sciences et techniques, Institut Mines-Télécom Business School
-
Director of UWA Centre for Software Practice, The University of Western Australia
-
Professeur des universités / physique, Université Grenoble Alpes (UGA)
-
Professeur des Universités en Histoire des Sciences, Université de Lorraine
-
Maître de conférences au Centre de recherche sur les médiations, Université de Lorraine
-
Professeur d’économie, Mines Paris - PSL
-
Directeur des études, ICD Business School
-
Business Professor, Neoma Business School
