L’œuvre de Gide est au programme du baccalauréat littéraire pour deux ans, mais enseigner une œuvre mettant en scène un « immoraliste » n’a rien d’immoral.
Academic rigour, journalistic flair
Articles on lycée
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Compte rendu et analyse d’une journée des Cordées de la réussite à l’UPEC, au moment où l’on s’apprête à réformer les parcours bac -3, bac +3… et où les lycéens doivent faire des choix d’orientation.
Les politiques veulent mettre les élèves qui entrent dans l’enseignement supérieur dans des cases. Un marché… On oublie qu’à 18 ans, il est normal de ne pas toujours savoir ce que l’on veut faire.
Une nouvelle étude montre que les jeunes qui commencer par vapoter ont plus de risques de devenir fumeurs par la suite. Or l’e-cigarette est pour certains un gage de popularité.
Une structure expérimentale qui propose une « seconde chance » aux jeunes désireux de reprendre leurs études.
Saisir l’opportunité du chantier lancé par le ministre pour changer l’organisation et la mise en œuvre des savoirs au lycée.
Quand leur enfant est menacé ou humilié par d’autres élèves, les parents demandent que les harceleurs soient punis. Et si la solution consistait à mieux l’armer pour l’aider à se faire respecter ?
« Pour que les gens méritent notre confiance, il faut commencer par la leur donner », disait Pagnol.
L’organisation d’un journal club scientifique entre étudiants impliqués dans une cordée de la réussite et ceux d’un programme de Harvard. Vu par les étudiants et par les enseignants. Un cas d’école.
L’intelligence émotionnelle est une capacité primordiale pour l’équilibre de chacun. L’enseigner à l’école, ce serait permettre à nos enfants d’aller mieux et d’obtenir de meilleurs résultats.
Les professeurs ont une conception particulière du travail en équipe et du rapport à la hiérarchie. La voie est étroite pour celle-ci si elle veut influer leur pédagogie.
Sans les enseignants, l’autonomie des établissements est illusoire. Une moitié réfute ce principe et l’autre est divisée sur ses modalités.
Analyse et clarification du débat sur l’autonomie scolaire.
Les propositions éducatives d’Emmanuel Macron sont assez précises et vont, globalement, dans le sens des résultats de la recherche en économie, même s’il reste encore des angles morts.
Alors que le ministère a publié ce 18 mars, comme chaque année, les indicateurs de réussite des lycées au bac, interrogeons la pertinence des palmarès d'établissements.
Que se passe-t-il quand on rapproche les lycéens et collégiens des étudiants ? Une avancée apparemment utile pour tout le monde… y compris les enseignants.
La récente attaque qui a frappé un lycée de Grasse relance le débat sur la sécurisation des établissements scolaires. Mais son renforcement ne passe pas forcément par du matériel difficile à manier.
Tout étudiant licencié dispose désormais d’un droit à la poursuite d’études. Cette mesure, qui vise à contourner la sélection, est susceptible de dévaloriser les Masters et de nuire aux étudiants.
Au cœur de la réforme du master, le droit à la poursuite d’études ne risque-t-il pas d’être contre-productif pour les étudiants ?
L’EMI est intégrée dans la loi pour la refondation de l’école de 2013. Étroitement liée à une citoyenneté critique, elle fait l’objet d’injonctions politiques qui interrogent ses finalités.
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Enseignant-chercheur en histoire de l'éducation, professeur honoraire à Paris-Descartes, Université Paris Cité
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Charles Hadji is a Friend of The Conversation.
Professeur honoraire (Sciences de l’éducation), Université Grenoble Alpes (UGA)
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Sociologue, Directrice du laboratoire BONHEURS, CY Cergy Paris Université
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Professeure des universités émérite en sociologie, Centre de recherche sur les inégalités sociales (CRIS), Sciences Po
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Professeur des Universités en didactique des langues, Université de Lorraine
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Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication, membre du CREM, Université de Lorraine
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Chercheur spécialiste de l'engagement enseignant, CERLIS (université de Paris, CNRS UMR 8070), Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne
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Maitre de conférences en linguistique française, Université de Lorraine
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Jean-François Cerisier is a Friend of The Conversation.
Professeur de sciences de l'information et de la communication, Université de Poitiers
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Professeur des universités en sciences de l'éducation, Faculté d'éducation, Université de Montpellier
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Enseignant en STAPS, Agrégé d'EPS, Université Paris-Est Créteil, Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC)
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Doctorant en sociologie, Université de Bordeaux
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Maître de conférence en psychologie à l'INSPÉ Clermont Auvergne, Université Clermont Auvergne (UCA)
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Professeure des universités, Université de Lorraine
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Professeure en sciences de l'éducation, Université de Liège
